9 鲫鱼与青蛙教学实录与评析

小学三年级科学教案

第九课 鲫鱼与青蛙

义堂镇中心小学：李晓霞

一、教学目标：

1、认识两栖类和鱼类，归纳鱼类和两栖类动物的共同特征。

2、了解青蛙的变态发育与鲫鱼的发育的区别。

3、了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力。

4、观察两栖类、鱼类的实物或标本，或观看多媒体软件，指认一些主要的器官。

5、培养爱护小动物的情操，感受动物世界的多样性。

二、教学重点：

1.观察比较蝌蚪和小鱼幼体外形的异同。

2.了解青蛙与鱼的发育区别和分类。

三、教学难点：

了解青蛙的变态发育与鲫鱼的发育的区别，

用自己的语言正确表述观察结果。

四、教学方法：

观察与讲述相结合。

五、课前准备：

培养皿、蝌蚪与小鱼（尽量准备）、有关鲫鱼、青蛙的PPT等。

六、教学过程：

一、歌谣导入，创设情境中激趣。

1、引读课题，出示插图，他们在看什么呢？

2、我们再走近看看，（PPT：蝌蚪、鱼幼体图）哦？这是什么呀？它们长得像吗？

3、今天，我们就从它们的幼体入手，对比一下它们幼体的异同，了解它们生长发育的过程。大家有信心当一个细心的小科学家吗？

二、观察分析，探求新知

（一）观察蝌蚪和小鱼。

1

1、投影机出示蝌蚪和小鱼的幼体图片。这是什么？

你们喜不喜欢蝌蚪和小鱼呢？老师今天把大家喜欢的小蝌蚪请到教室来了，现在请同学们认真观察鲫鱼的外形，你能发现什么特点？一边观察一边小组讨论。

2、出示：观察生物外形的基本方法:先观察整体，再从头部开始往下观察。

观察顺序：身体分部→体表的特征→头部→躯干→四肢。

让学生了解观察生物的方法和顺序，并用此法与顺序观察、区分蝌蚪和鱼幼体。

3、分组观察水槽里的蝌蚪和鱼幼体，共同探究两个问题（做记录）：

A、它们的身体有哪些相似的地方？

B、它们是用什么来游泳的？

（各小组成员认真观察，并做好记录）

4、汇报

5、教师小结：它们的外形是流线型的，身体表面是光滑的，尾巴能摆而且推动身体前进。

过渡：蝌蚪与鱼的幼体长得这么像，怪不得有些人会把蝌蚪误以为是鱼。但是，等小蝌蚪长大了，还会像鱼吗？

（二）观察蝌蚪与鲫鱼是怎样长大的。

1、汇报养蝌蚪的收获：

观察鱼幼体的成长。现在请同学们拿出记录表（一）来，让我们一起分享你的收获吧。想想小蝌蚪一点点长大的样子。（先小组内，再集体交流）

2、画蝌蚪成长变化图。

3、拼图游戏。你们每个小组的桌子都有一套小蝌蚪的拼图，你们讨论一下每块拼图代表小蝌蚪哪个部分，现在请你们小组合作把拼图拼成一只完整的小蝌蚪边拼边说小蝌蚪身体各个部分。现在开始吧！

4、讨论：

你还知道小蝌蚪和小鲫鱼生长变化的其他情况吗？它们生活的环境变化吗？

过渡：长大后的小蝌蚪成了什么？（预设，生回答“青蛙”）（示图）这时，它的外形与鱼类还相似吗？让我们来观察青蛙和鲫鱼的外形，找出它们的异同点吧。

（三）观察青蛙和鲫鱼的外形

2

1、观察青蛙和鱼图片（尽量提供活体），分组观察、做记录。

引导学生观察并思考：

A、它们的身体可以分成哪几部分？

B、每个部分各有什么特点？

C、它们的身体表面都一样吗？

2、让学生讨论，回答。（相机板书）

3、教师总结：像青蛙一样的动物属于两栖类；像鲫鱼一样的动物属于鱼类。

4、思考、讨论：两栖类和鱼类这两大类动物各有什么的明显的特征呢？

两栖类动物的主要特征：变态发育，幼体在水中生活，用鳃呼吸，大多数成体生活在陆地上，少数种类生活在水中，一般用肺呼吸，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸的作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定。（示图，认识其它两栖类动物）

鱼类的主要特征：终生生活在水里，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏有一心房一心室。（示图，认识其它鱼类动物）

（四）拓展把它们分类。

以青蛙和鲫鱼找朋友游戏的形式分类，展示交流，出示教材提供的八种动物图片：①银鲳，②黄鳝，③鲈鱼，④树蛙，⑤乌鳢（生鱼），⑥大鲵（娃娃鱼），⑦美西螈（一种终生长着外鳃的蝾螈），⑧黄条蟾蜍（癞蛤蟆）。

（2）归类（先让学生辨别，分类，后给予纠正）。

鱼 类： ① ② ③ ⑤

两栖类： ④ ⑥ ⑦ ⑧

五、回顾整理，拓展延伸

1、现在我们整理一下这节课我们学了哪些知识。

2、师小结：这节课，我们积极探究，认真观察比较，了解了关于鱼和青蛙的知识。我知道有不少同学为了了解它们，饲养了蝌蚪和鱼。我们探究新知识的时候，课别忘了爱护小动物。等它们长大后，你也完成了观察任务，记得把它们放回大自然。

板书: 鲫鱼和青蛙

蝌蚪幼体图1 蝌蚪幼体图2 蝌蚪幼体图3 3

蝌 青蛙蚪幼体图

图

： 两栖类

图4 蝌蚪 水里→陆地 小

鱼图

鱼幼体图1 小鱼图

大鱼图

： 一直在水里 鱼类

4