2 物竞天择课件配套优秀获奖教案

认图标

寻宝藏

一．动画激趣导入

1.师：同学们,上课之前，我们先一起来观看一段视频。

2.电脑播放航海王动画视频片段

3.师：你们知道这段视频出自于什么动画片吗？生：海贼王

师：是的，它也叫航海王，伟大的航海王罗杰生前留下了宝藏，你们愿意和老师一起去寻找宝藏吗？生：愿意。

师：好，那今天我们就一起去认图标

寻宝藏。（出示板书一：认图标

寻宝藏）

师：有一位少年（PPT出示路飞图片）认识他是谁吗？生：认识，路飞... 师：对，传说中的草帽少年路飞，他带着他的伙伴们也要去寻找宝藏，你们愿意把宝藏拱手让给他吗？（不愿意）我们能不能落后呀？（不能）我们也要赶紧出发，一定要在路飞之前找到宝藏，好不好！生：好。

二．新课教授

（一）认识桌面图标

1.师：在茫茫大海中寻找宝藏肯定会有很多的困难，那桌面的图标就好比寻宝途中的指路牌,我们只有通过图标的帮助才能找到宝藏，那什么是图标呢，今天寻找宝藏的第一件事情就是认识桌面图标（出示板书二：认识桌面图标）

2．认识图标

师：大家请看到我们的桌面上，有很多不同图形的标识，这些都叫做图标。当我把鼠标移动到桌面任意图标上，比如移动到“我的文档”图标上，停留1秒钟，你发现了什么？生：···

师：对，出现了有文字的小框，那这个小框里面文字就是对“我的文档”这个图标功能的介绍。

师：请同学们拿起桌面上的任务卡，等老师放开控制后，请你像老师刚刚示范的那样先移动鼠标到桌面的某个图标上，看是否能得到有小框的文字，再根据桌面图标的名称、功能完成任务卡上的连线一。最快又正确完成的前3名同学将会得到老师的小奖励! 3.放开控制，教师巡视。

4.展示平台学生作业（预设）

师：好，我们一起来看看这位同学的任务卡，他完成的怎么样，请一位同学来评价一下，请你来说。

生：我觉得他有些地方连线错了，比如：···

师：是，认图标的时候要仔细一点，每个图标都有它特有的图形。那我们再来看看你的任务卡，提问：那他做的怎么样？生：是正确的。（评价生1:好，不仅评价不错，完成的也正确，这个小宝藏被你获得了，评价生2：虽然没有完成正确，但希望以后认识图标仔细一点，鼓励你一个小宝藏）

5.评价反馈

师：好，请同学们看到你们的电脑屏幕，你们完成的连线跟老师的一样吗？生：是

的。师：真不错，那请同桌之间相互交换任务卡，帮助他检查一下，如果全部正确请用红色的笔为他打上小五星，如果有错误的地方帮助他改正过来。

6. 师：在我们的桌面除了常见的图标外，还有一些小图标，比如我们屏幕的右下角中，请打开课本36页，参考书上的提示，试着去探索一下桌面的小图标，看看它们各有什么用途呢？完成任务卡的连线二，特别注意下，看看你的电脑中语言栏有几种输入法？

7.放开控制，学生探索。

8.师：老师发现大部分的同学都完成了连线二，好，请同学们看到屏幕，（控制电脑）我们一起来看看这位同学的任务卡。

展示平台展示：他完成的怎么样？

师：是正确的，属于通知区域栏的图标有哪些？生：有时间、音量。师：语言栏的图标有哪些？生：输入法。师：正确，在你的电脑中语言栏里有几种输入法呢？

8.小结：除了通知区域栏图标中的音量、时间，语言栏图标中的多种输入法的，还有一些其他的小图标，请同学们课后再去探索。

9.

评价反馈

师：请同桌之间再次相互交换任务卡，帮助他检查一下，如果全部正确请用红色的笔为他打上小五星，如果有错误的地方帮助他改正过来。

(二）认识“我的电脑”中的三类图标

1.师：刚刚我们认识桌面的图标和一些小图标，在“我的电脑”和“我的文档”中还有一些代表不同信息的常见图标，现在我们就来认识“我的电脑”和“我的文档”中的图标。（出示板书三：认识“我的电脑”和“我的文档”中的图标）为了提高寻找宝藏的速度，我们通过一个微视频的学习再完成任务卡上的任务三，注意哟，这次的任务是多项选择。

2.微视频播放学习

3.学生完成任务三，教师巡视

师：好，如果同学们还有不懂、疑惑的地方可以双击鼠标左键打开你们桌面上文件命名为“磁盘、文件夹和文件的”微视频进行再次观看学习，然后完成任务卡中的多项选择。

4.检查学习情况

师：通过刚刚的微视频学习，你认识哪些图标？

生：...(出示板书四：磁盘/文件夹/文件) 师：我的电脑就像是一张多个抽屉的书桌，每个磁盘分区就像一个抽屉，磁盘分区里存放的文件夹和文件就像抽屉里放置的书包或课本。

师：很好，请同学们看到任务卡中的任务三，选择题一种，磁盘可以存放什么？

生：可以存放B文件夹和C磁盘。

师：选择题二中，文件夹可以存放什么？

生：可以存放B文件夹和C磁盘。

师：选择题三中，文件被存放于哪两个选项？生：A磁盘和B文件夹。

4.小结：好的，老师来总结一下同学们的发言和发现，如图所示：“我的电脑”中有包含有本地磁盘C/D/E/F等磁盘，磁盘里面可以存放文件夹和文件，文件夹里面也可以继续存放文件夹和文件，文件夹打开里面还可以继续存放文件夹和文件...总之就是无限存放。

6.评价反馈

师：请同桌之间再次相互交换任务卡，帮助他检查一下，如果全部正确请用红色的笔为他打上第三颗小五星，如果有错误的地方帮助他改正过来。

（三）认识图标路径

1.

认识路径

师：通过前面的学习，终于发现“我的电脑”就是宝藏的寻找入口！但里面就像一个大宝库，要寻找到里面的宝藏，就得按照藏宝图的路线图前进，这条路线称为“路径”。所以想要找到宝藏呀还要认识图标路径（出示板书四：认识图标路径）

2.出示寻宝路径图

师:同学们，看，这就是宝藏的路径图，相信凭借你们的聪明智慧一定能找到宝藏的！

3.激趣

师：那宝藏到底是什么呢？它就在我这个神秘的宝箱里面，（出示宝箱）找到宝藏的同学就能得到老师宝箱里面的宝藏哟！那你们有没有信心找到宝藏！生：有。

4.按给定路径寻找指定图标

师：请同学们双击鼠标左键打开“我的文档”，有一个文件命名为“宝藏路径图”的微视频，请你通过自学观看后向宝藏出发吧！

5.给找到宝藏的同学分发奖品

三．课堂总结

师：同学们，虽然寻找宝藏的路程比较艰辛，但是因为你们的努力，终于在路飞前面找到了宝藏，祝贺你们！我们今天通过评价学习的方式认识了桌面图标，认识了我的电脑、我的文档、网上邻居、回收站、IE浏览器；通过自主学习认识了桌面的其他图标，知道了通知区域图标的音量、时间和语言栏图标的多种输入法；通过微视频学习“我的电脑”和“我的文档”中的图标，认识了磁盘、文件夹和文件，并且能够按给定的路径找到指定的图标，找到真正的“宝藏”，那通过今天的寻宝活动，锻炼了同学们的毅力，培养了大家不达目的不罢休的精神，希望同学们在今后的学习中掌握更多的信息技术技能，养成良好的计算机使用习惯和责任意识！