2 物竞天择教案3

物竞天择

第二课时

科学探究：

1、复习马的进化与生活环境变化之间的关系。

2、通过模拟实验，使学生感受到适者生存，不适者被淘汰。

3、通过资料分析，探究动植物适应环境的构造特征。

情感、态度与价值观

树立使者生存的科学进化论观点。

科学知识

知道生物进化是环境的变化、自然选择的结果。

一、导入课题

1、

在音乐中，我们似乎看见蓝天白云下，骏马奔驰的美丽情景。现代马的祖先是谁呢？

2、

请说一说从始祖马到现代马的进化过程。

3、（师）：马的进化经历了约5000万年。这是古生物学家通过研究（

马的化石

）而得知的。始祖马身高近30厘米，前脚四趾、后脚3趾，跳跃生活在气候温暖、植物茂密的北美丛林中，以多汁的嫩叶为食物。后来、气候变得干燥，森林稀少，出现了广阔的草原。漫长进化历程中，马的体形逐渐由小变大，四肢和脚变长，进化成前后脚只有一趾。逐渐形成适应草原奔跑和以粗糙草类为食的特征。

适应环境变化的马繁衍，繁殖后代生存下来，不适应环境变化的马就灭绝，被大自然淘汰！（板书：适者生存）

二、新授

（一）、大自然的选择（实验研究）

1、动物的生存，繁衍繁殖后代，需要丰足的食物。它们不仅要适应环境的变化，还要受到天敌的侵害等诸多因素。昆虫的天敌是谁呢？（鸟类等）

2、昆虫生活在哪里？（绿色的草地里、菜地里，水里，泥土里等等）

3、绿色草地里昆虫怎么躲避天敌的侵害呢？

4、实验教学——大自然的选择。

5、设计实验（自由发言，小组讨论）。

6、分小组完成实验、得出结论，分小组回报。

(二)、动物适应环境

（师）各种各样动物适应环境的本领特征各不相同，请观察下面这些动物适应环境的方式。

出示图片，说一说它们适应环境的方式。

1)

出示蝉、蝗虫（蚱蜢）图片，说说它们有什么特征不容易被天敌发现。

2)

学习：保护色（动物适应环境，避免受到敌害攻击而具有的环境相似的色彩）

3)

出示枯叶蝶、螳螂若虫图片，观察，发现它们有什么特征不容易被天敌发现。

4)

学习：拟态（在进化过程中形成的外表形态或色泽斑纹同其他生物或非生物非常相似的状态。）

5)

我们刚刚了解到动物适应环境方式两种特征：保护色和拟态

请判断下列动物适应环境的方式。

保护色适应环境的有（

）

拟态适应环境的有（

）

6）说说你知道的其他动物适应环境的事例。

（四）、植物适应环境

（师）：植物如何适应环境的呢？

各种各样的生态环境，生存着不同的植物。

1、

请同学说几种不同环境中的植物。

2、

你知道他们是如何适应环境的吗？

3、

沙漠中高温，干旱，少雨，缺水，强蒸发的环境。我们知道的植物有仙人掌、我们再来分析一下骆驼刺的哪些结构适合沙漠的生活环境。

4、

拓展，不同植物适应不同环境的特征。

三、总结

1、分析，工业革命前后黑白胡椒蛾的数量变化原因，得出结论，大自然选择地结果，适者生存。

2、出示达尔文生物进化论：适者生存、物竞天择。

（板书课题）

3、

小结：你这节课的收获。

4、

自学书上指南车信息，完成考考你。

5、

结束语，课后做宣传海报——物竞天择。

科学探索永无止境，祝同学们从小爱科学，学科学，用科学。