1　家庭小账本第一课时评课稿

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《家庭小账本》教学设计

教学目标

1、通过了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭经济的来源

有多种形式,体会父母挣钱的不易。

2、培养学生合理消费的习惯,对父母心存感激。

教学重、难点

1、重点:体会父母挣钱的不易。

2、难点:培养学生养成合理消费的习惯。

教学准备

1、课前调查表。

2、记录表。(购物单) 3、教师准备一本写好的家庭小账本。

4、

教师为每组学生准备一张白纸。

教学过程

一、谈话导入

。

1、出示小账本,板书课题。

引导学生分析小账本,说出自己的感受。

2、谈话。

钱在我们的生活中太重要了。

我们穿的衣服, 吃的水果, 用的文

具等,绝大多数是用钱买来的。今天,就让我们一起来谈论有关钱的

话题。(板书:钱) 二、认识家庭经济来源的多种形式。

1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么?师板书:打工、卖

粮食等。

2、教师补充一些经济来源方式,如,炒股赢利,存钱获取银行

利息,业余写作赚取稿费等。

3、教师小结。看来,我们获得经济来源的形式是多种多样的。

但归根到底它们都是靠劳动得来的。(板书:劳动) 三、认识劳动的辛苦,挣钱的不易。

1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的?看到他们每

天这样工作,你想到了什么?(板书:辛苦) 2、观看人们劳动的场面,并适当的描述。

老师课前也搜集了一些资料,一起来看他们是如何工作的,看了

他们辛勤的工作,你想说些什么? 3、教师小结。是呀,他们的工作太辛苦了,他们的身体太疲劳

了。这其中或许就有你的爸爸或妈妈。正是他们的辛勤劳动,让我们

住上了舒适的房屋,让我们有了一个干净、美丽的环境。我们的父母

用辛勤的劳动,换来了我们良好的生活、学习条件,回到家里你应该

怎么做? 4. 进一步体会挣钱的不易。看《铁匠的儿子和铜钱的故事》, 思考:为什么同样是铜钱,铁匠的儿子对待它的态度会不一样? 5、再次体会挣钱的不易。

挣钱的确是太难了。为了让自己的家人生活的好一些,他们也许

长期忍受着身体疲劳的折磨。

下面咱们跟着视频共同朗诵一下

《悯农》

这首诗,再次体会一下劳动的辛苦,挣钱的不易。

5. 小练笔。

我们也试着写一首小诗或短文来描述父母挣钱的辛苦。

四、引导合理消费。

1、孩子们,通过刚才的学习,现在再看看你们手中的零花钱,你

发现它与以往有什么不同吗? 2、小组活动。分析一星期的消费情况。

课前, 让大家记录了自己这一星期的消费情况, 小组内计算一下, 你们组平均每天花多少钱,分析一下,这些钱都用在什么地方? 3、学生汇报,教师及时补充。

(1)一元钱的妙用。(以卡通的形式介绍) (2)计算。咱班有

54人,一人一天花三元钱,全班同学一天花

多少钱?全校同学一天花多少钱?一周要花多少钱呢? (3)深化学生的认识。聚沙成塔,集腋成裘的道理。

4、

现在假如一周给你十元钱, 你将准备如何消费?小组内设计, 比一比哪一组的消费最合理? 5、分析消费计划。(板书:合理消费) 五、课后延伸。

回家帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账本,记录下你家的收支

情况,分析哪些钱应该花,哪些可以省下,努力做到合理消费。

六、板书设计。

家庭小账本

辛勤劳动——钱——合理消费