Unit 6 What colour is this balloon?教学设计(第二课时)

Unit3

What color is the balloon? 第1课时教学设计

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词colour, balloon, red, blue, yellow。

2. 句型：能用“What colour is this…?”询问物体的颜色，并用“It’s ...”对该询问做出回应。www.21-cn-jy.com

(二) 应用目标

1. 辨别物体的颜色。

2. 能听懂、会说A部分对话。

二、教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、认读新单词colour, balloon, red, blue, yellow，并能用所学句型询问和告知物体的颜色。21世纪教育网版权所有

2. 难点：区别balloon和blue的发音。

三、教学准备

单词卡、动物图片或玩偶、红黄蓝三色尺子、红黄蓝三色彩笔、

红黄蓝三色气球、音频等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision）

1. Greetings. 2. Watch and listen to a song: What’s in the box?”(有条件的学校可在网上搜索) 3. Listen and show. T: Show me your pencil/pencil-box/…

Show me your red ruler. 旨在复习文具单词的基础上引出颜色单词。

Step 2 新课呈现（Presentation）

1. New words and sentence pattern (1) (出示红色尺子)：Look, this is a ruler. It’s red.

T (将词卡

red 贴于黑板上，边带读边将单词涂成红色，引导学生说出单词意思)：What colour is this ruler?21·com

S: It’s red.

(2) T: Colour, colour. What colour? What colour is this ruler?2·1·c·n·j·y

T (出示黄色尺子)：Yellow, yellow. This ruler is yellow. (将词卡

yellow 贴于黑板上，边带读边将单词涂成黄色，引导学生说出单词意思)：What colour is this ruler? S: It’s yellow.

(3) 用同样方法教学单词blue。

(4) 出示气球，教说单词balloon，如听到学生读成blue，可根据音节采用拍手读的方式帮助学生正音，如：balloon有两个音节，第二个音节重读，可拍两掌，第一拍轻，第二拍重；blue只一个音节，拍一掌即可。21cnjy.com

(5) T(板书课题，引导学生提问)：Balloon, balloon. What colour is this balloon? T(手拿蓝色气球回答): Blue, blue. This balloon is blue. (6) T(随意问不同学生): What colour is this balloon, Yang Ming? 2. The dialogue 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：Listen and count. 不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了几种颜色单词，分别是哪几种？

第二步：Listen and find. 打开书，听音，划出所有颜色单词，检查刚才自己听到的是否正确。

第三步：Listen and number. 课件中出示几张不同颜色气球图片，每张图片下方有个括号，让学生排序。课件中提供的图片多两张，让学生选择与排除。21教育网

第四步：Listen and repeat. 听音，跟读，注意blue和balloon的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

Step 3 趣味练习（Practice）

1. 2-4人为一组，互相询问各自不同文具的颜色。

2. 分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。

例：

S1: Look, this is my schoolbag. My school bag is red. It’s beautiful! I like it.

S2: Look, this is my pencil-box. It’s blue. Open the pencil-box. This is my ruler. It’s

yellow.【来源：21·世纪·教育·网】

Step 4 角色表演（Act and play）

1. 教师用图片或实物玩偶在黑板或讲台上布置一个模拟的宠物店，同时用英语对该宠物店的宠物作简要介绍。21·世纪*教育网

T: Look, this is my new pet shop. Welcome to my shop. Look, this is my dog. It’s white. It’s beautiful! This is my cat. It’s yellow. I like it very much... 2. 教师邀请2—3位学生上台，谈论已布置好的模拟宠物店。

3. 学生5—6人为一组，用自己的玩偶设计一个宠物店的情景，自编对话。

4. 学生分组上台进行角色表演，谈论自己模拟的宠物店内的宠物。

例：

S1: Look, a yellow dog. S2: What’s this?

S3: It’s a bird.

S2: Oh! How beautiful. I like the blue bird. S4: Look, a red hen. ... Step 5 作业布置(Homework) 1. 读新单词。

2. 听音频、读对话，并试着表演对话。

3. 动手做学具，下节课用。

(1) 利用纸盘自制一个颜色单词大转盘。

(2) 利用布料制作颜色沙包。