2 消化与吸收第二课时教案是什么类型的资料？

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2 消化与吸收第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：2 消化与吸收第二课时教案

正文

湘教版小学六年级上册科学教学设计

一、教材分析

消化与吸收

（第一课时）

本单元学习的内容主要是饮食与健康，旨在让孩子们了解食物当中的营养成分，食物是如何被人体消化与吸收的，从而具备相关科学知识，合理的安排饮食，均衡营养。

二、学情分析

孩子们对营养的认识不到位，有的学生有爱吃零食、不吃早餐的***时生活中有挑食、厌食、偏食的现象。

第一课时

教学目标

（一）科学探究

1、通过咀嚼馒头，使学生感受到牙齿的物理切割作用，唾液对淀粉的分解作用。

2、能用自己的语言说出食物的消化的过程。

3、能举例说出主要消化器官的作用。

（二）情感态度与价值观

1、通过研究活动使学生了解细嚼慢咽的科学道理，使学生意识到个人对自身健康负有责任。

2、了解人体的消化过程，能够科学地看待身体的

变化。

（三）科学知识

1、通过亲身感受，使学生了解到口腔有消化作用。

2、知道人体的消化器官是由：口腔、食道、胃、小肠、大肠等组成。

教法与学法

消化器官的教学属于观察、实验的教学。拟采用多媒体教学课件的演示、讲解、演示实验及学生分组实验相结合的方法。并通过学生分组实验来归纳总结，充分调动学生积极参与科学活动，充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。

教学准备

分组材料：馒头、米饭等。

教学过程

一、教学导入

1、提问：同学们，大家每天都要吃东西，大家知道食品中的营养成分包括哪些？

2、学生回答。

3、教师追问：你们知道这些营养成分又是如何被人体消化吸收的呢？

4、过渡：让我们开始对人体消化器官的研究吧。

二、小组活动咀嚼馒头

1、摆出问题：将馒头放入口中，反复多嚼几次，认真体会，你有什么感觉？

2、交待安全卫生注意事项，小组开展活动，组内交流：馒头的形态、口中的味道有什么变化……

3、以小组为单位作好整理进行汇报。

4、分析口腔有哪些消化作用。明确：

（1）通过牙齿的咀嚼，馒头被切碎，由大块变为小块。

（2）口腔分泌的唾液使干燥的馒头变得湿润，有利于食物的下咽。

（3）馒头在反复咀嚼后慢慢感觉到了甜味。

6、阅读指南车信箱：

明白：了解到经过咀嚼的馒头慢慢变甜是唾液中淀粉酶在起作用，它将淀粉分解为人体可以吸收的物质。让学生懂得细嚼慢咽的科学道理。

6、提问：人体对其它营养物质的消化是如何进行的呢？

鼓励学生课后参照科学小论文的学习方式，通过查阅资料、上网搜索等方式积累知识。

三、合作学习咀嚼后的馒头哪去了

1、过渡：咀嚼后的馒头哪里去了？

2、学生阅读教材第25页，学生掌握食品经过的消化道有：口腔、食管、胃、小肠、大肠。让学生知道肝脏是重要的分泌消化液的器官。

3、小组合作：以组为单位找一找我们的消化器官在身体中的位置。

4、填好教材第25页的填充题。

四、巩固训练。

1、填空

人体的消化器官包括（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）等。

2、填图

五、课堂小结，进行饮食卫生教育。

细嚼慢咽、定时定量，忌暴饮暴食；饭前便后洗手，不吃腐烂变质的食物；饭后不要立刻做剧烈的运动……

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2 消化与吸收第二课时教案

2 消化与吸收第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：2 消化与吸收第二课时教案是什么类型的资料？

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