1 能量家族公开课教案（教学设计）

《能量家族》教学设计

一、教学目标

科学探究

1．能通过实例初步知道能量的含义，能根据已有分类标准判别生活中的不同物品具有哪些能量的不同表现形式。

2．能判断生活中工作的物体消耗了什么能量、具有了什么能量。

3．能交流自己对能量的认识和疑惑。

情感、态度、价值观

在活动中感受能量世界的纷繁复杂，初步体验“能量和我们的生活息息相关”。

科学知识

1．知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量，能量可以使物体“工作”或运动，能量可以储存。

2．认识能量表现形式的多样性，知道机械能、热能、化学能以及声、光、热、电、磁等都是能量的不同表现形式。

二、教学准备

1．演示材料：课件、电力玩具小火车、以发条为动力的玩具、磁力旋转飞碟、充气篮球

2．分组准备：玩具唧筒、气球、皮球、弹簧、一次性注射器、橡皮筋、木炭、食物、弹簧测力计、蜡烛、打火机、磁铁、回形针、电池、手电筒（每个小组准备的材料不完全一样）、实验记录单

三、教学过程。

（一）初步认识能量

1. 教师出示玩具小火车、带发条玩具，问：怎么玩？是什么让它动起来的？

2. 生：电池产生电力让玩具小火车运动起来，旋紧的发条产生力量让玩具运动起来。

3. 师：像这种让物体运动的能力我们称之为能量，简称能，通俗的说就是使物体“工作”或运动的本领。板书：能量。能量有很多种表现形式，如让这辆汽车运动起来的电池就具有电能，旋紧的发条有弹力，能让玩具运动起来，具有弹性势能。

（二）认识能量的种类

1．师演示：运动的玩具拖动重物，问：请你说说运动的玩具小火车具有能量吗？这是一种什么能量呢？

2. 学生汇报：运动的玩具有拖动重物的本领，它具有能量，是一种动能。教师随机板书“动能”，并解说动能的概念。

3．教师举起静止的篮球，它有能量吗？当我松手时篮球会怎样？它有能量吗？教师板书：重力势能。师解说重力势能。是什么让接触地面时的篮球向上运动？（篮球内的压缩空气具有弹性势能）师讲述：弹性势能、重力势能合称为势能，势能和动能合称为机械能。（板书）

4. 师请一生上前抱起一名同学，你有什么感受？这名同学蕴藏有那种形式的能量？（重力势能）

5. 师解说玩具构造，演示磁力旋转飞碟，是什么使飞碟不掉下去？它具有什么能量呢？师介绍并板书：磁能。你能从能量的角度解释飞碟为什么往下掉吗？（重力势能）

6. 你还知道哪些形式的能量？生汇报师逐一板书。玩具小火车具有哪些能量？（电能、动能、光能、声能）

（三）理解感受能量

1．师：能量的形式多种多样，让我们在动手实践活动中来感受各种能量。

2．师交代任务：这些器材具有能量吗？怎样使它们具有能量？汇报时一定请你强调你的做法，物体所处的状态。

3．学生分组活动：想办法让桌上的物品储存或具有能量，学生感受能量的存在。

4．汇报谈感受。教师强调物体不同状态，能量的表现形式是不同的。

（四）寻找各种各样的能量

1．师：科学来源于生活，当然应回到生活。我们身边各种形式的能量很多，小组合作找一找，并分类填入记录单中。注意一定写清楚物体所处的状态。

2．学生分组活动：寻找生活中的能量。

附：实验记录单

各种各样的能量

第（

）小组

动能

势能

热能

化学能

声能

光能

电能

磁能

……

你有什么新的发现吗？

3. 交流汇报。注意提醒学生科学表述，应完整并有深度思维。

4. 教师引导：能量之间可以相互转化吗？

（五）小结下课

1. 观看课件视频。

2. 好好利用能量大家族中的众多成员，让我们的生活变得更美好。

附：板书

能量家族

动能

重力势能

机械能

势能

弹性势能

热能、化学能、声能、光能、电能……