（演唱）剪窗花教学内容概述

《剪窗花》

教学目标：

1. 学会演唱《剪窗花》，并能用自然流畅的声音和动作表现歌曲。

2. 认识音符“4”和“ ”连音线，熟悉它的音高、唱名和手势。

3. 通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风。同时懂得珍惜今天的幸福生活。

教学重点：

学会歌曲《剪窗花》，并能用手势和律动参与歌曲表现

教学难点：

能掌握歌曲中的八分音符的节奏。

教学准备：

录音机、卡片、打击乐器

教学过程

：

一、组织教学

1. 师生问好

2. 复习已学音符

（1）忆一忆

老师出示“1 、2、 3、 5、

6、 7 ”六个音符卡片

师：在前面的音乐学习中，小朋友与哪些音符宝宝交了朋友？（生答）老师将已学音符卡片悬挂在黑板上头。

（2）唱一唱 学生随随老师将已学音符唱出来，并用手势表示。（老师发现手势错误及时纠正）

（3）做一做 学生跟着老师完整做“柯尔文”手势

（4）找一找

在出示音符中找出音符里缺少的那个

音符，从而引出“ 4 ”，

认识新音符——“ 4 ”（fa）

a. 出示“4”的卡片

b. 老师带学生唱一唱“

4 ”，并用手势表示。

c. 巩固。一组学生唱“ 4 ”，一组学生用手势表示，然后互换。

二、新课教学

（一）导入

1. 播放音乐《新年好》，并跟随音乐做动作。

2. 简介：剪窗花由来

剪窗花是北方民间习俗。在旧时代里，窗户没有玻璃，冬季只能粘贴纸张防风隔冷。窗户纸都是白色的，过年的时候为了显示吉庆祥和，家家户户要剪裁红色的窗花装饰窗户，同时寄托着对来年美好期待。请同学们欣

赏歌曲

3. 初聆听《剪窗花》，回答问题。

提问（1）：聆听歌曲后，说出该歌曲的情绪。

抽生回答该歌曲情绪。教师补充歌曲情绪：歌曲旋律优美动听、情感细腻柔和，具有浓厚的民族韵味，歌词朴实简介，表现了节日的喜庆以及陕西孩子们对民俗活动剪窗花的热爱。

提问（2）：从歌曲中你听出歌曲是几拍子的吗？（二拍子）

引入

复习：

有节奏地读出2 / 4拍的含义以及强弱规律。教师教授

2 / 4拍：四分 音符 为一

拍，每小

节里

有二

拍。强弱

规律强 弱，这就 叫做 四二 拍。

4. 再次聆听歌曲《剪窗花》——听辨

“ 4 ”（fa）

（1）

播放《剪窗花》旋律，请学生聆听哪些地方出现“ 4 ”。

（2）老师继续播放《剪窗花》旋律，学生听到“ 4 ”就用手势表示出来。

（二）随着琴声唱一唱

师：一阵风儿吹来，“ 4 ”宝宝唱起了优美的歌儿，你们听……. 1. 老师模仿“ 4 ”宝宝唱：

1= ｂE 2/4

5

6

5

｜

4

3

2

｜

5

6

5

｜

1 —

｜｜

lu lu

5

6

5

｜

4

3

2

｜

2

3

6

｜5 —

｜｜

lu lu （1）教师教唱旋律

（2）学生跟随教师模唱旋律

（3）学生独立完成旋律模唱

师：我们一起找到了“4”宝宝，同时还学会“4”宝宝的手势动作。老师很满意，老师在想：这么优美、动听的旋律只有老师会唱，老师想与小朋友们一起分享，所以让老师来教教大家这首歌曲的歌词吧！

（三）学唱歌曲《剪窗花》

1.学读歌词

（1）教师教生有节奏地读歌词。

（2）小组合作练习有节奏读歌词。

（3）学生与教师合作完成有节奏读歌词。（要求：轻声跟老师一起唱）

2.学简谱

（1）出示教材中奶奶、小姑娘剪窗花的画面。

（2）教师教生唱简谱1遍。

（3）小组合作学习唱简谱

（4）抽测小组合作学习的结果。并加以指点纠正。

（5）老师带唱歌词一遍，然后学生跟着音乐跟唱歌词两遍。

（四）拓展

1.出示PPT图片，学习如何剪窗花？

2.聆听《窗花舞》，动手剪出自己喜欢的窗花。

课后反思：

《剪窗花》是一首陕西民歌，带有浓厚的民族韵味，歌曲中出现较多的一字多音的演唱，也正体现了我国民族音乐旋律的细腻婉转。

在教学中，我先播放《新年好》的音乐，引导学生在座位上，随着音乐愉快地动一动，感受新年来临后人们对来年的美好愿望。接着导入课题《剪窗花》，初听音乐后一起感受北方的民间习俗，歌曲的喜悦情绪和细腻柔美的情感。复听音乐，熟悉歌曲旋律。引导学生随乐轻轻摇动着身体，用“lu”轻声的哼唱旋律。哼唱时，引导学生用轻柔连贯的声音演唱。