（歌表演）螃蟹歌教案设计范例

《螃蟹歌》教学设计

执教者：戴烨

教学目标：

1、情感态度与价值观：

学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。

2、过程与方法：

通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。

3、知识与技能：

能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲. 教学重、难点：

按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

教具准备：

《螃蟹歌》课件

电子琴

教学流程设计：

一、

创设情境，导入新课

1、

出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（片②）请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）

二、初听歌曲，思考问题

1、歌曲中的螃蟹是什么样的？谁能学一学？

2、这首歌讲述了一件什么事情？

3、这首歌跟与我们以往所学的歌曲有什么不同？

三、熟悉歌词

1、

请大家再次听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。

哥

读作

guo

脚

读作

jiuo

壳

读作

kuo

2、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们一起用华容话方言读一读歌词。

四、演唱歌曲

1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。

2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。

3、用听唱法学习歌曲。

4、聆听范唱，小声跟唱。

5、师生接龙演唱歌曲。

6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。

7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪：

歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。

第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？

（风趣）

第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张) 第三段写了被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱？

（哀求）

8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。

四、表演歌曲

请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？（小组展示）

五、教学延伸

我们给这个故事加个结局吧？

六、总结下课

教学目标

1、情感态度与价值观：

学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。

2、过程与方法：

通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。

3、知识与技能：

能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲。

重点难点

按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

教学准备

《螃蟹歌》课件

电子琴

4教学过程

一、

创设情境，导入新课

1、

出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（片②）请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）

二、初听歌曲，思考问题

1、歌曲中的螃蟹是什么样的？谁能学一学？

2、这首歌讲述了一件什么事情？

3、这首歌跟与我们以往所学的歌曲有什么不同？

三、熟悉歌词

1、

请大家再次听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。

哥

读作

guo 脚

读作

jiuo 壳

读作

kuo

2、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们一起用华容话方言读一读歌词。

四、演唱歌曲

1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。

2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。

3、用听唱法学习歌曲。

4、聆听范唱，小声跟唱。

5、师生接龙演唱歌曲。

6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。

7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪。

8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。

五、表演歌曲

请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？（小组展示）

六、教学延伸

小螃蟹夹住了小主人公的脚，后来怎么样了呢？我们给这个故事加个结局吧！