（演唱）萧教学实录

《箫》教学设计

一、情境导入

二、新歌学唱

（一）感受歌曲

1.解决重点（最后一句）

音符宝宝非常喜欢我们，要带我们到竹林里面去，但是在通往竹林的路途中，必须要经过一座音乐山，请同学们看看音乐山的旋律（出示旋律）下面，先听我来唱一唱（师弹琴唱谱）请同学们跟我一起唱一唱，把你的小手伸出来（生画旋律线唱谱）

2初次聆听音乐：

你们听，竹林的小姑娘对我们说欢迎同学们来到美丽的竹林，我们竹林里到处都是宝，有大熊猫爱吃的竹叶，竹管还可以制作成乐器，到底是什么乐器呢？小姑娘说，请你们听音乐，在歌曲中找答案，那么，我们来听一听这首歌曲（初次聆听音乐）谁来说说你听出来的是什么乐器？谢谢你，为我们在歌曲中找到了答案。

3.聆听其他箫的音乐：下面，我们来欣赏一段一段箫吹奏的视频（聆听箫的音乐）请同学们在欣赏的过程中认真思考：演奏姿势是什么样的？箫的声音是怎样的？在吹奏的时候我们左手在上，右手在下像这样竖吹，谁来模仿一下，看他像不像一个小演奏家，其他的同学能不能模仿一下，我看看，你们模仿谁来形容一下箫的声音是怎么样的？生：。。。

4.再次聆听歌曲

师：箫比较适合吹奏一下比较柔和抒情的旋律，下面，我们就再来听一听这首歌曲，到底小姑娘在演唱的时候是带着一种怎样的心情来演唱的（再次聆听）小姑娘是用怎样的心情来唱的？你知道她为什么这么开心吗？因为她学会了做箫和吹箫。

5.读歌词

下面，让我们有感情的来读一读歌词，看谁能读出开心快乐的心情,现在我们来合作（接龙读歌词，师读前半句，生接后一句）配合的真好，现在请你们来齐读一遍

6.三听歌曲

下面，我们来和小姑娘演一个双簧，她出声音唱，我们不出声音，在心里默默地唱，好吗？

（二）学唱歌曲

1.

分句学唱

接下来，老师把这首歌唱给你们听，在听老师唱的过程中，请你们找一找歌曲中有哪几个乐句是相同的（师弹琴唱）谁来说一说有哪几个乐句是相同的？你找的太准了，现在我来唱一唱第一乐句的旋律，请你认真听，等一下来接唱后两小节的旋律（师唱两遍谱）你们准备好了吗？（师唱前两小节，生接后两小节，两遍）我唱前两小节的歌词，你能不能接唱后半句的？同学们看这里出现了许多连音线，两个音一个字，我们在演唱的时候要把他唱的连贯一些，我们来试一试，第四乐句的旋律跟他是完全相同的，我来唱第四乐句的旋律，你们能不能直接唱出歌词？请同学们唱这两个相同的乐句，我来唱其他的，注意

连音线

2我们再来找一找还有没有其他相同的地方

3.

我来唱第二乐句的旋律，你们能把歌词直接加进来吗？（两遍）

4.

最后，我们来看看这一乐句，先听老师来唱一唱（谱）你感觉这个旋律你熟悉吗？在什么地方我们遇到过？音符宝宝向我们提出什么样的要求？连贯，现在我来唱旋律，请你们歌词加进来

5.

跟琴完整演唱：

这首歌曲我们已经完整的唱下来了，你还有哪里不会唱的吗？那我们完整的来唱一唱，注意刚才我们说的连音线的地方要唱的？生：。。。（师弹琴生唱）

6.

跟伴奏完整演唱：

小姑娘听到我们美妙的歌声，想来跟我们一起唱，我们在演唱的时候注意我们的速度还有我们的声音，要唱出开心快乐的心情，好吗？（跟伴奏）

7.

加入三角铁：

你们再来演唱一遍，我给你们伴奏（三角铁）请学生上台敲

8.

表演唱：竹林里的小姑娘邀请我们到竹林里去参加他们的音乐会，那我们就把这首歌曲送给他吧，我们在音乐会上可以边表演边唱歌，

三．拓展：聆听《紫竹调》

在同学们的歌声中，我感受到了你们的开心和快乐，刚刚我们演唱的《箫》是由一首江南民歌《紫竹调》改编而成，《紫竹调》有很多的版本，下面我们来民乐合奏版本的《紫竹调》听听它的情绪有什么特

点？我们刚才听到的民乐合奏《紫竹调》以丝弦乐器和竹管乐器为主，主要有二胡、琵琶、扬琴、箫还有一些打击乐器鼓等，它的曲调流畅委婉反应了江南人细致含蓄的特点。

四．小结

在今天的音乐之旅中，我们了解了民族吹管乐器——箫，我们还学习了一首江南民歌《箫》，聆听了《紫竹调》。希望通过今天这节课的学习，同学们能够喜欢上我们的民族音乐，课下要搜集一些民族音乐的知识，最后我们在歌声中结束我们今天的音乐之旅