Unit 2 Numbers教学目标

1A Unit 2 Numbers 英语教学设计

辽宁省沈阳市铁西区启工二校

王 颖

《小学牛津英语》

课题

名称

Unit 2

Numbers 年级

一年级

教材

与

学情分析

牛津英语上海版是一套趣味性强，生动形象，图文并茂的教材。教学内容密切联系学生生活，充满童趣，突出兴趣激发，又有时代气息。符合儿童的认知特征，重视学生学习能力的培养，注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，最后达到语言交际运用的目的。Numbers是本册书第二单元的学习内容，学生在第一单元文具单词学习后，开始的新学习内容。

一年级的小朋友具有“五好”心理：好奇、好动、好玩、好表现、好表扬。但很难保持集中的注意力，持久性和自律性较差。教师要善于利用学生的这种心理，积极引导他们进入英语学习的殿堂。我从孩子的年龄特征与认知特征入手，逐步培养学生的学习兴趣、树立学习的自信心，培养良好的英语学习习惯，打下良好的语音、语调基础，同时注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。利用学生善“动”、注意力易分散的特征，创设出以听、说、唱、画、游、演、做等为主的活动，突出学生主体，让学生做学习的主人，让学生在动作中学习、在游戏中学习，在情境中学习，努力做到教学生活化、情景化、游戏化。

1、能听、说、读英文数字one、two、three、four、five、six. 2、学说一首英文小诗。

3、通过本课学习，使学生提高学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯，能在真实的情景中运用英语，能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际，并激发和保持学生学习英语的兴趣。

三维

教学目标

4、在参与英语学习的各项活动中养成乐于参与、积极合作的精神，（教学重难点）

为今后的学习奠定基础。

【教学重点】

能听、说、读英文数字one、two、three、four、five、six. 【教学难点】

学会说一首英文小诗。小诗中的生词“pick up, stick”的发音。

1.游戏化

教师要善于利用儿童的五好心理：好玩、好动、好表现、好表扬、好奇。创造出符合儿童心理特征的各种游戏，让学生在游戏中学习，在学习中游戏。在游戏中，时刻把控教学目标，尽量淡化教学行为，让知识在游戏中“无痕”地过渡，最终实现教学目标。本单元可采用的一些游戏有：What’s missing? Bingo. Quick response. High and low. Guessing game. Golden finger. Connecting dragon.等。

2、情境化

英语必须在情境中学，在情境中教，这样有利于知识向能力的

课堂教学

基本策略及

基本思路

转化。心理学研究证明：儿童比较喜欢有一定主题和角色的创造性的、真实化的情境表演。教学中，老师要尽量创设生活化的情境，让学生走进生活，让学生在生活中学习，生活化的教学符合儿童心理特征，使课堂富有成效。

3、动作化

低段的英语学习的每个句子计划都可以用全部动作法来反应出来。孩子好动，这种教学法正好利用了孩子好动的特征，让学生在动中学，降低了知识学习的难度，更好实现教学目标。

4、直拼化

在教单词的同时渗透字母的读音规则，进行“直呼法”拼读训练。让学生了解辅音、元音等，并做大量的单词拼读训练。相信细水长流最后能熟能生巧。

基本设计思路：

心理学知识告诉我们，兴趣可以激发情趣，唤起动机，充分调动积极性。有了浓厚的兴趣学生才能主动学习。因此，教学环节的设计我以能吸引学生的注意力，使学生迅速产生兴趣，进入英语学习的氛围中为前提。同时，“学以致用”是重要的教学原则。在用中学，在学中用，是学习外语最切实有效的途径。本课为学生提供尽可能多的用英语进行活动的机会，设计了多个教学环节，如猜多少个，找单词，儿歌，听音快速反应，让学生在听听说说，认认读读，玩玩乐乐中，轻松自如地使用所学知识，培养运用英语进行交际的能力。

本节课我用到了电子白板作为我的课件技术支持，鉴于电子白板先进的、强大的功能，我比较广泛地对教学资源进行开发，我从教学资源开发

网上下载了与本节课数字教学密切相关的Disney英文动画片视频及说明

运用到课件中，对本节课所学知识进行拓展，从网上下载各种与课

件内容配套的音频文件以丰富课件内容，引起学生对课件的兴趣与乐学的愿望。另外，我还有选择性地使用与教材相配套的多媒体光盘，使之更好地为教学服务

活动内容

I. Warming up & revision

活动组织与实施

1. 师生问好。

2. 师生共唱一首英文歌曲

《Good morning》

3. 听和做。

T: Stand up, please.

Sit down, please.

Open your book.

Close your book. 设计意图

时间分配

5’

随音乐唱唱、做做，营

造一个轻松愉快的课堂气氛，拉近师生间的心理距离。

听教师的英文指令做动作，复习旧知。孩子好动，这种教学法正好利用了孩子好动的特

II. New lesson

Open your bag. 学生听英文指令做动作。

让2-3名学生到教室前面来当小老师给全班同学发出英文指令。

其他学生根据听到的指令做动作。

4. 自由会话。

T: Good morning! S1: Good morning. T: I’m Lisa. S2: Hello Lisa.

……

T: Look, I have six pencils. (Count them). Today, let’s learn the numbers. (教师拿出一个书包)。

T: Wow, I have a bag. One bag. Teach the word “one”. CAI.演示课件

让学生伸出手指呈现数字1。

T: Show me “one”. T: Say “one”. (教师从书包里拿出两支铅笔)。

教授新单词“two”. 让学生一个接一个朗读单词

“two”.教师纠正个别学生发音。

T：Show me “two”.

Say “two”.

Clap twice. 引导学生根据听到的指令做动作。

(教师从书包里拿出三本书) 教新单词

“three”. ★重复听到的数字，并翻译成汉语。

e.g., one, one, two. One three three,

点，让学生在动中学，降低了知识学习的难度。

请学生来当“小老师”，极大地满足了学生的表现欲，激发了学生的学习兴趣。突出学生是学习的主体。

出示实物，引起学生注意。为学生创造了一个真实的语言环境。

根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中我采用多种教学手段，让

15’

III. Practice

Two, one, three. Three, two, one. ……

用实物展示的方法，继续教授新单词

“four”

“five”

“six”. CAI. 活动1: 让学生在课件中选择一个数字，然后按照数字背面的要求去做。

CAI. 活动2:猜一猜. 学生看白板课件，鼓励学生用刚刚学习的英文数字猜一猜有多少个物品。

活动

3: 学说一首小诗。

Activity 4: 播放一段动画片视频. 教师要求学生说出观看过程中记住的数字单词。

孩子们在听听说说中模仿英语，鼓励学生积极参与，大胆表达。

通过精美的白板课件辅助教学，学生们的学习积极性得到了极大的提高，学生们自主选择一个数字，并按照数字后面的要求去做，男女同学之间的竞赛评比，更是培养了学生们的竞争、合作意识。

“猜一猜多少个”游戏，应用电子白板的“屏幕幕布”功能，先出示所猜事物中的一个，然后让学生们用学过的数字猜一猜一共有多少个。一年级的儿童好玩，而且好奇心强，所以他们乐于参与这类猜一猜的教学活动。通过猜答案，学生们充分地操练了所学的数字单词。

说唱歌谣造就了孩子们对英语发音规律的敏感性，并感知到英语语言节奏、韵律的美。

通过播放学生们喜欢的迪士尼动画片，吸引学生的注意力，寓教于乐。

17’

Activity 5: 找一找活动，要求学生在字母迷宫中找到今天学习到的单词，训练学生的观察能力，动手能力，以及单词的识别能力。

3’

在字母迷宫中找到所学单词，并全部把它们圈出来。

IV. Summary & 总结本课所学知识。

homework 作业: 把书上11页的小诗读给家长听。

Handwriting on the blackboard Unit 2

Numbers

one

two

three

four

five

six

教学设计评价

1.

热身部分，老师与全班同学共唱Unit 1的歌曲《Good morning》，为同学们营造

了一个轻松愉悦的学习氛围。复习环节用听英语指令做动作来调动学生学习的积极性，并鼓励学生当“小老师”给全班同学发出英语指令，学生与老师角色的交换，极大地满足了一年级学生的表现欲望，学生热情高涨，积极参与。

2.在新授部分，利用旧知做铺垫，设计悬念，运用文具实物一步步揭示答案。本节

课充分运用先进的教学媒体技术——电子白板辅助教学。电子白板强大、先进的实

时功能为本节课增色不少，通过电子白板制作的课件精美、实用性强，极大地吸引

了学生的注意力，满足了学生的好奇心和表现欲。

3.操练部分，改变机械的教学结构安排。根据学生年龄小，注意力集中时间短的特点，合理安排教学活动，使教学活动具有趣味性、层次性、实践性、开放性、创意性。

猜一猜活动，运用电子白板屏幕幕布的功能，首先展示出多个物品的其中一个，然后让学生猜一猜一共有多少个，学生们乐于说，自然而然地操练了新学习的数字知识，教师用笔拖动屏幕幕布呈现答案的时刻是学生们最兴奋的时刻，使学生在体验成功与失败的快乐中，心情愉快地学习。在此环节后，教师设计了从迷宫中找单词的游戏，使学生对知识的理解从感性认识过渡到理性认识，学生动笔圈圈画画，有效地控制了课堂气氛，张弛有度，进一步巩固新知。随后，教师播放了一段迪士尼动画视频，数字巩固教学与生动有趣的动画结合在一起，学生们捧腹大笑的同时

记住了学习的主要内容。动画视频中拓展了10至100的数字，告诉学生将会在以后的学习中学习到。学生参与的积极性高，投入地完成一项项教学活动，与老师一起说，一起做，心情愉悦，教学效果大大提高。

教

学

流

程

图

Beginning Warming-up & Revision Presentation

Lead- in (ID card)

Story Slide Verbs

Ask Answer PPT Pattern Practice & extension Summary Group

work Homework The end