2　环球旅行去课堂实录【2】

六年级上册《环球旅行去》教学设计

【教学目标】

1.使学生知道和认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家的特点。

2.使学生通过教材范例去搜集整理资料了解更多的邻居国家。

3.培养学生热爱邻国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。

【学情分析】：

现代的孩子生活在一个国与国之间文化经济交流日益频繁的时代，因而学生通过各种媒介接触异国文化的机会较多。但是如果在课前布置学生自己收集资料和事实课上进行展示，通过与他国文化的比较，认识中国文化与他国文化的共性和异

处，尽而知道我们要与邻国和睦相处，友好往来，共同发展。

【重点难点】：

使学生了解认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家的特点。

【教学过程】 一、谈话引入

我先来采访一下孩子们，你们有邻居吗?(生)相信同学们你们的邻居有更深入的了解。其实我们国家也有很多的邻居，你们想去了解一下吗？随着中国的不断发展，国际地位日益提高，与世界各国有着紧密联系，特别是与周边各国紧密合作。这些周边国家就是我们的邻居，你们想了解这些左邻右舍吗?(生)让我们一起到我们的领居家去看看吧。【视频】【课件】(板书课题)。

二、认识我们周边国家的名称和位置

1、请小组组长在地球仪上迅速找到“中华人民共和国”，并指给你的组员看。

过渡：现在你们找找中华人民共和国的周边都有哪些国家【课件】，可以看大屏幕，也可以看地球仪，还可以看品德书84页上的地图。(生自由发言，师归纳板书) 过渡：刚刚孩子们说到的邻国基本上分为3种(板书:接壤 隔海相望 密切关联)先来看看，与我国接壤的国家有哪些?注意是接壤的国家。接壤就是陆地相接，请你从东北方向开始按逆时针方向一一找出来。【课件】

2、孩子们按板书顺序读三遍，再试着背一背。那么，记住了这个口诀，就知道与我国陆地接壤的国家有(生说)这14个国家。【课件】

3、孩子们仔细看着大屏幕【课件演示】。现在请孩子们举出右手按逆时针方向在图中指出这些国家来。再

次按刚才观察的方向照背诵的的顺序在84页书中地图指出这些国家来，边说边指。(师巡视)(指名2个同学说说记住了几个国家，掌声鼓励) 4、除了这些与我们接壤的国家以外，还有一些国家与我国隔海相望，也是我们的领国，请你在书中地图上好好找找，你能说出他们的名字吗?(指名说)现在请把你找到的这6个邻国的国名填写在84页下方绿色方框里，注明与我国隔海相望的6个国家是——(2分钟，师巡视，及时纠正)能记住这6个国家吗?一起背一背。(生) 三、认识我们的邻居——有趣的国名和别称 1、了解新加坡、印度、蒙古等国名的来历。

为了奖励大家，给大家说个故事:三国时期蜀国有一员大将叫关羽，关羽败走麦城时来到松滋一处叫丰乐坪的地方，他见此处群山环抱，山清水秀，顿觉神清气爽。于是下马卸下盔甲在此休息。因为这个故事丰乐坪便改了名字，你们知道

是什么吗?卸甲坪这个地名是不是很有意思呢?其实许多国家的名字与卸甲坪的名字一样，往往也有其内在含义。让我们就从国名开始，认识一下这些国家。

请大家看【视频】，这段视频介绍了哪个国家，这个国家的国名是怎么来的?(与版图形状或狮子族有关)【课件】

请同学们看课本P85和86页，在小组内一起研究:这两页介绍了那些国家?这些国家的别称是什么，依据什么来的?说说你的发现。并分工合作，完成小表格，比比看哪个小组合作最愉快!(师巡视)发挥小组集体智慧，完成表格内容。

【课件】请同学来汇报(指名一组说一个国名的由来，师演示课件)【课件】那根据这些国家的特征，你能给他取名吗?试试吧!(生)请各小组把这两个国家【课件】补充在表格里。

2、出游邻国活动

多么有趣的国名呀，如果让你到这些国家去旅行，你最想去哪个国家?(指名说)。

四、作业设计

制作手抄报

通过交流，咱们了解到许多有关邻国的风土人情。请各小组利用这些资料或自己去网上、书籍中收集资料制作一张手抄报，主题就叫《异国风情》。【课件】