1　家庭小账本教学实录与评析

《家庭小账本》教学设计

教学目标：

1、通过了解家里的钱从哪里来，体会父母挣钱的辛苦，对父母心存感激。

2、学习小故事，感受钱的来之不易，学会珍惜。

3、体验小当家，了解家庭生活开支的多种类型，培养合理消费的习惯。

教学重点、难点：

重点：体会父母挣钱的不易，感恩父母。

难点：培养学生养成良好的消费习惯。

教学准备：

1、多媒体课件

2、课前调查表

教学课时：1课时

教学过程：

一、教师谈话引入 1、师：老师走进教室，看见咱们四1班的孩子个个精神抖擞，特别可爱，心里特别高兴，非常想和你们聊聊天。

我想问问这位同学，你的笔袋很漂亮，是谁给买的？ 生：是妈妈。 师：你知道要多少钱吗？ 生：大概100多元吧！ 师：请问这位男孩子，五一节快到了，你想去哪儿玩呢？能告诉老师吗？

生：我想去公园、游乐场。 师：出去玩，一定还要在外面吃东西吧！你知道，一家人在外面玩耍、吃饭需要多少钱吗？ 生：不会太少吧。 2、师：同学们，从刚才大家的交谈中是否发现，我们在生活中吃饭、穿衣、玩耍等等都离不开什么呀？ 生：钱。

我们用钱可以去超市买零食、可以去商场买衣服、去文具店买文具 师：

可钱是从哪里来的呢？今天这节课，就让我们一起翻开家庭小帐本，聊一聊家庭的收入从哪里来又用到哪里去。

课件出示1：一个家庭小帐本

二、活动一：

家里的钱从哪里来 1、出示视频：请观看下面这段视频，找一找他们父母从事的工作

思考：听了三位同学的介绍，你了解到他们父母从事的工作吗？

2、现在请你学着他们的方式，同桌交流你的父母从事的工作？

3、孩子们认真交流的样子真可爱，

生1：我爸爸是医生，我妈妈是在银行上班，我们家月收入大概是4000元左右 生2：我们家的主要收入是靠爸爸妈妈的工资，另外自家还有一处房子出租。

生3：我爸爸自己在做生意，妈妈在超市上班，家里的收入还可以。 4、师小结：看来每个家庭的主要经济来源都是通过父母从事不同的工作来获得。

三、活动二：

体会父母挣钱的艰辛 1、师：也许有些同学曾经感受或体验过父母的劳动；你们一定有自己的发现、感受和体会。请拿出调查表，分小组讲述父母的工作情况。

2、师：老师瞧大家交流得很投入，我也非常想知道你们所了解的情况，哪位同学愿意来为我们讲述父母工作中的一些事情？

出示课件3：我的讲述„„ 3、生纷纷讲述自己爸爸妈妈工作中的点点滴滴。你体会到了什么？

是呀，父母工作都很辛苦

4、师：同学们一句句朴实的话语，一个个真情的告白，感动老师，你们真是懂事的孩子，并不是每个人都能理解父母的劳动，尊重劳动成果，请听铁匠儿子与铜钱的故事。

5、思考：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待它的态度不一样？

6、小结：无论是朴实的农民、辛勤的环卫工人、还有警察、出租车司机、售货员等等，社会中各行各业的劳动者他们辛勤付出、默默无闻；也许有你的爸爸妈妈，他们不论职位高低，收入多少，劳动都是艰辛的，收入都是来之不易的。

四、活动三：

假如我当家 1、你们也会长大，也要当家，不如现在我们就一起来开展一个有趣的游戏好吗？ 生：好。 2、师：请看大屏幕

俗话说，“开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶”。每个人、每个家庭生活都离不开消费，消费支出涉及到生活的方方面面。父母当家可不容易呢！这个星期请你来当家！作为家里的小主人，我们如何做到合理安排家庭开支呢？请看要求:

（一）小组合作，由小组长负责组织。 （二）成员要团结合作，共同协商；并根据不同的收入情况合理安排支出。

（三）对于安排合理的小组将获得“超级小当家”的光荣称号。

3、师：大家都明白了吗？

生：清楚了。 生：小组自主活动。

4、师：好了。老师看见同学们既兴奋、又认真，各组完成的情况如何呢？请小组长把你们各自的安排表大胆的进行汇报，并说出理由。

生：分别汇报。

抽三个小组代表汇报，评选 5、师：老师发现各个小组的安排不仅根据了自己的收入情况来量入为出，还注意了时间、季节的变化；有些还考虑到了学习、赡养老人、与朋友交往等等，同时也十分注意结余和储蓄；我认为我们四组的小朋友都可以评为“好当家”。请组长领奖牌，同学们，把掌声送给自己！ 6、师：结束全课。 家庭生活五彩缤纷，有乐趣也有学问，让我们珍惜生活中所拥有的一切，用我们的头脑双手去创造美好的生活；在这里，老师也希望同学们合理安排金钱，珍惜每一分钱，把在活动中所学到的知识运用到生活中去实践，老师相信你们今后一定会成为一个真正的好当家！