29 冬至的梦课堂实录及点评

29.冬至的梦

教

学

目

标

教学

重难点

媒体支持

教学环节

一、新课导入，检查预习：

（由本册其他散文学习方法引入）

同学们，这学期我们读过了许多文质兼美的散文，从中领略了维也纳的温文尔雅，感受了充满奇思妙想的树的花朵，也曾被那朵在生命最后一刻绽放出灿烂笑容的葵花所震撼，更被老舍先生笔下勤劳俭朴、任劳任怨的母亲所深深打动。回想我们读书的过程，我们是用怎样的方法读懂这些散文的？

（读书的层次）

当然，读也是有层次的。

我把它划分为几个层次：读通、读懂、读联系生活

朗读指导

品读语言

展开想象

把握情感

学情预设

应对策略

在所有方法中，我想有一种是最重要最不可或缺的，它贯穿于所有文章的学习之中，那就是——读。美美的读，用心的读，投入的读，当我们可以把一篇文章读到自己心坎里去的时候，我们就可以说这篇文章我们读懂了，读好了，读出滋味来了。

想不想感受一下读的魅力。我们今天就用这样的方法尝试一下。

PPT 感受等待春天的美好感觉。

1.以朗读的方法理解散文内容，感受散文语言，品味散文情感，感受文章蕴涵的对于春天的渴盼，2.通过读中解意，读中悟情；借助文章练习朗读，经历读通、读懂、读出情感的过程，鼓励学生达到读出味道，读出个性的更高层次，从而感受到朗读的魅力。

感受散文语言，品味散文情感，感受文章蕴涵的对于春天的渴盼，感受等待春天的美好感觉。

出情感、读出味道、读出个性。这就像一个金字塔，没有底下的基础就不可能达到上一个层次，你期望自己达到哪一个层次？

二、，初读课文，整体感知：

今天，我们就一同来美美的读一篇散文。

板书：冬至的梦

齐读课题。

再读课题

读书的目标高：有志气

至少应该达到通、懂、有情。至于其他更高的层次就要看你读书的能力了。

读书的目标低：尝试就有可能

读文先从读题开始，了解冬读书的目标一般：有目标就有动力，加油。

梦给你的感觉（充满梦幻

的）

这样满怀希望的梦幻该如何读好？

古时有冬至一阳生的说法，意思是从冬至开始，阳气慢

慢回升，虽然还处在寒冷的季节，但是春天已经不远了。冬至到了，春天还会远吗？

至吗？

三、局部深入，一课一得：

读通读顺是基础。

1、可以开始我们的读书旅程了（课件），你认为读几遍可以达到通顺。

2、大家读的很认真，有没有让你感觉到比较难读的段落呢，把你认为难读的句子再

读几遍，直到读通顺。

3、把难读的部分读通了，这种感觉不错吧。谁愿意把你刚才练读的部分读给大家听。

读的过实就没有梦的感觉了。

你觉得他们做到通顺了吗？把初读时让你感觉难读的地

4、听到大家读的这样起劲，我的嗓子开始发痒，怎么办？能读读吗，请多指教。师配乐读。你认为老师的朗读和你的有什么不同？

（我还沾了配乐的光，音乐为朗读增色不少，待会也让大家都沾沾光）

读懂内容

把握情感

1、其实要读懂这篇文章只要读懂一段话就可以。

（出示第四段）

读一读，看看你读懂了什么？（女生读）

有感情

根据以前的基础，自由读文。

方做上记号，再多读几遍就一定可以读通顺。

那是因为我把握了文章的情感

天生的

那是因为理解了它的内容

音色美

要想让你的朗读上一个台

2、

再读这段，你又读出了什么情感?再读这段话。

读出味道，读出个性。

1、读懂内容，读出情感，如果能再读出自己的味道，我们的朗读就能够再上一个台阶。

2、展示。（配乐朗诵）选择你最喜欢的段落读一读，你读出的是个怎样的梦？

3、我说，这还是童年的梦，是盼望着长大与自由的梦。再读重点段。

四、整体回归，拓展延伸

再次回到开课时的这幅朗读层次图，谁认为自己已经达到了预定的目标，读的有变化

阶，必须要理解内容，把握情感。

读懂了吗？那是谁的梦？

还是谁的梦？（联系二三段）

这是所有生命的梦，那梦里

春天的向往，

冬夜的怀念

学生自由表达

(怀念的是等待春天的过程，等待春天使得我们心怀希望与梦想。) 有什么？

既然向往又何必更怀念？

更怀念的是什么？

引读第四段

万物萌动

一切暗含生机。

生命苏醒，孕育春的力量

等待漫长却美好

谁认为自己超越了预定的目标？无论达到或超越都愿这节课成为你喜爱朗读的开始。美美的读书，带着情感读书，读出自己的味道，读出自己的理解，其实这不仅是学习散文的最好方法，更是语文学习的好方法。

温暖的梦

希望的梦

等待的梦

怀念的梦

是对梅花图的怀念更是对爷爷的怀念。

是苹果树和葡萄枝的梦，梦里（黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了）是冬小麦的梦，梦里（冻土地开始松动了，冰河下开始有了哗哗的水声）是草根的梦，梦里（ ）

是树苗的梦，梦里（ ）

是我们的梦，梦里（ ）

是爷爷的梦，梦里（ ）

板书设计：

冬至的梦 希望的梦

温暖的梦

怀念的梦........