12. 伙伴PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《伙伴》年级：三年级授课人：教学要求：1、体会出文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱和生活中“伙伴”间的情谊。2、理解“富有诗意”“焦急不安”“吃不下饭，睡不着觉”，体会句子的语气。教学过程一、简单回顾上节课内容。二、创设情景导入：（边配乐边朗读）上节课，我们在林中游览了一番，茂密的森林里，小鸟在枝头歌

资料类型：教学教案文档

所属课文：12. 伙伴

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2022-10-23 15:10:20

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学校：馆陶县孙店联合小学

12. 伙伴PPT专用教学设计内容

未知

2022-10-23 15:10:20

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关键词：12. 伙伴PPT专用教学设计内容

正文

《伙伴》

年级：三年级

授课人：

教学要求：

1、

体会出文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱和生活中“伙伴”间的情谊。

2、

理解“富有诗意”“焦急不安”“吃不下饭，睡不着觉”，体会句子的语气。

教学过程

一、

简单回顾上节课内容。

二、

创设情景导入：

（边配乐边朗读）上节课，我们在林中游览了一番，茂密的森林里，小鸟在枝头歌唱，小动物自由的玩耍，花儿尽情的开放。我们认识了认护林人马哈多和他的伙伴猎狗，他们终日在林中巡逻，守护着林中的一草一木，突然，有一天，受伤的乌鸦闯进了他们的生活，并成了马哈多和猎狗的小伙伴。这个熟悉的故事你们还记得吗？那就让我们再一次走进林中，走进这几个伙伴中，继续聊聊他们的那种相互关心、彼此牵挂的感人故事吧。

二、理解课文

文中哪些地方让你感动？画出有关的语句，再和你的小伙伴说一说吧。

A 描写小伙伴生活的。

理解“富有诗意”。

你的生活富有诗意吗？（学生说）

可见，伙伴之间相处的非常融洽了。

其实，只要心中有快乐，诗意就在我们身边。体会读感动的地方。

教学意图

创设情景，吸引学生进入课文的情节

出示中心问题，再次走入课文，了解学生对课文的掌握情况。

体会出伙伴之间的关心、互助和牵挂之情。联系自己的生活体会“富有诗意”。

B 描写猎狗失踪了，马哈多和乌鸦担心伙伴的情景。

理解马哈多“吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”

“猎狗，你究竟在哪里呀？让学生反复的体会读）

（换个词）

马哈多要去看个究竟。（换个词）

理解乌鸦“飞出飞进，焦急不安”的心情

体会“焦急不安”还可以用什么动作来表现？

C 、乌鸦和马哈多救猎狗。

“一次一次”说明什么？

一次次伙伴之间的友谊，是用他们自己的真心换来的。谁想读一读。

让我们带着真情，用自己最喜欢的方式把课文动情的读一读.

三、扩展

故事结束了，林中之旅也该画上句号了。但留给我们的是伙伴之间互相关心、互相担心那份感动。生活中，有很多让我们感动的事情。人与人之间，人与物之间。（出示对伙伴理解升华的短文）学生谈谈感受。

四、总结

希望同学们珍惜伙伴之间的友谊，它会给你带来无限欢乐的。

引导学生通过读，通过想象，感受到伙伴间的关心和牵挂。用朗读证明担心伙伴的心情。

理解多义词的意思。

体会乌鸦担心猎狗。

体会乌鸦担心猎狗，并竭尽全力的就小伙伴的情景。伙伴的友谊已经非常亲密了。

总体感悟课文。

关于本教案的常见问题

Q：12. 伙伴PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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