5 偷瓜优质课教案｜教案在线预览

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5.偷瓜教学目标知识与技能朗读课文，了解课文中农村的一些口头用语，体会不同语言风格的魅力。过程与方法通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。情感态度价值观感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。重点在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性，感受作品独特的语言风格。难点把握人物的性格特点。板

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 偷瓜

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2021-01-12 13:42:11

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学校：正定县南牛乡东贾村小学

5 偷瓜优质课教案

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关键词：5 偷瓜优质课教案

正文

5.偷瓜

教学目标

知识与技能

朗读课文，了解课文中农村的一些口头用语，体会不同语言风格的魅力。

过程与方法

通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。

情感态度价值观

感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

重点

在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性，感受作品独特的语言风格。

难点

把握人物的性格特点。

板书设计

偷瓜

李善才————恨——疑——爱————娃崽

教学过程



课前向生活开放：

认真读课文，了解文中的故事。

一

、揭示课题，以疑促读

1．“偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请同学们带着问题读课文

2．或者以介绍作者导入。

二、交流读文收获

1．指名读文，同学互相纠错。

2．说说课文讲了一个怎样的故事？

三、感悟人物形象

那么文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？

重点部分处理：

老师要引导学生深入体会以下几句话：

（1）“李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”想象当时的情景，让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。

（2）“李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘第

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啊，我混！”从李善才的动作体会他的心中忏悔之情。并推想故事背后的故事。

（3）行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”孩子到底还偷不偷瓜，学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点，给孩子正确的引导。



课上拓展:

让学生结组，分角色，准备台词，演一演。



课后向故事背后延伸：

推想故事：

1．三奶奶和李善才之间的故事。

2．李善才把地边的瓜侍弄得比地中的好。

每一位学生心中都有一个多彩的、与众不同的认知世界，要培养并注重学生的直觉，对个性化的解读给以充分的肯定。

略读课文在解读上不用面面俱到，择其重点详细分析就行。

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关于本教案的常见问题

Q：5 偷瓜优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 偷瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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