资料摘要
17、金翅雀正定县正定镇北贾村小学邵静静教学目标:【知识与技能目标】1.掌握生字词,积累描写人物心理活动的词语。2.有感情地朗读课文,体会父母在孩子讲述过程中的心境变化,品味父母对孩子的关爱之情。3.学习作者运用心理描写刻画人物的方法。【过程与方法】在理解内容的基础上,注重朗读。让学生在读中再现情境
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- 所属课文：17 金翅雀
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17 金翅雀优秀教学实录
未知
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关键词：17 金翅雀优秀教学实录
正文
17、金翅雀
正定县正定镇北贾村小学邵静静
教学目标:
【知识与技能目标】
1.掌握生字词,积累描写人物心理活动的词语。
2.有感情地朗读课文,体会父母在孩子讲述过程中的心境变化,品味父母对孩子的关爱之情。
3.学习作者运用心理描写刻画人物的方法。
【过程与方法】
在理解内容的基础上,注重朗读。让学生在读中再现情境,在读中体会感情。
【情感态度价值观】
体会和感受课文中表现的父母对孩子的深切的关爱。
学情分析
父母的爱朴实、平淡,却往往被孩子们忽视。走进“爱”的主题这一单元,文章首先让学生去感受父母那份平平淡淡的爱,感受到这份爱无处不在。六年级的学生已经有了较好的预习习惯,能运用已有的读书方法(抓关键词句、联系上下文、结合生活体验等)进行自主阅读,初步了解文章内容,体会思想感情。并且能够查阅相关资料且进行简单整理。
重点难点
★通过品词句析,体会父母对孩子的关爱之情。
★学习作者运用心理描写刻画人物的方法。
教学过程:
一、情境导入
同学们好,现在让我们继续学习第17课《金翅雀》。
(板书:金翅雀)
二、读准字音(适时指导)
树冠树巅蜷腿
气氛橄榄心脏
深渊瞪眼硬邦邦
“冠”是易错字,纠正读音,解释意思(画一棵大树)并区分树巅的意思。
2、
心不在焉聚精会神指手画脚提心吊胆
战战兢兢一声不响小心翼翼情不自禁
(指导书写“战战兢兢”)(理解“指手画脚”)
三、整体感知,理清脉络
1、那文中孩子给父母讲了一件什么事?(孩子给父母讲了自己发现金翅雀的窝,爬上树观察,最后放回刚孵出的金翅雀的经历。)发现鸟窝——开始爬树——发现鸟蛋——亲吻鸟蛋——放回鸟巢(小金翅雀)
四、细读课文,感悟孩子对金翅雀的爱。
默读课文,找到孩子在讲述这件事情的过程中,心境是怎样的?你
从中体会到了什么?
说一说这是个怎样的孩子?孩子对金翅雀是一种怎样的情感? 五、细读课本,感受父母之爱
1、默读课文,找到在孩子讲述这件事情的过程中,父亲、母亲的心境是怎样变化的?勾画出相关语句,认真地读一读,并说说你从中体会到了什么,把自己的感受及时记录下来。
2、出示重点段落进行讲解,指导朗读谈感受。
3、分角色朗读,一个读孩子爬树的过程,一个读父母的心情变化,再次感受孩子和父母的心境的变化。
4、精读第14自然段,想象父母之间的对话,深化对父母给予孩子关爱的认识。
5、思考:屋里的气氛为什么严肃?父母交谈了什么?
6、交流、体会父母对孩子爱心好奇心的呵护和对他无私深沉的爱。
六、回顾全文,联系生活谈感受。
回顾整篇文章,说说你读完此文后的感受?可结合自己的生活实际来谈。
七、课堂检测。
补充词语,体会这些词语表达的心情,再试着写几个。
提()吊()心()肉() ()()不安心不在()
战战()()聚精()()我来写几个:
教师给出环境,让学生根据环境的变化填上合适的心理描写的词语,并在课堂上进行写话训练。让学生了解在写作中适当的运用各种描写可以让自己的文章丰满,有血有肉。
八、推荐阅读
《悠悠寸草心》、
《拐弯处的回头》
板书设计:
孩子:心境坦然、非常高兴
↑爱
父母:心不在焉、聚精会神、提心吊胆、战战兢兢
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 11:31:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《17 金翅雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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