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关键词：● 一亿有多大优秀教学实录

正文

一亿有多大教学设计高龙小学周红杰

教学内容:苏教版四年级下册第四单元综合与实践活动46--47页。教学目标:

1.使学生在观察、操作、测量等具体的活动中,进一步感受一亿(多位数)的实际大小。

2.培养学生发现问题、分析解决问题的能力,增强数感,感受合作的乐趣,激发学习兴趣。

重点: 理解大数的意义,建立数感。

难点:感受一亿的大小

教学准备:计算器表格一本厚书一元硬币10枚1000粒大米教学过程:

一、导入

师:同学们,前面我们已经学过了多位数,老师现在写一个多位数,看看大家能不能快速地读出来。(板书:1 0000 0000 )

生:一亿。

师:读地很正确,但你知道一亿有多大吗?(板书课题:一亿有多大)那老师先给大家看一个有关一亿的例子,来感受感受吧。(教师播放PPT课件)

怎么样?一亿是不是很大?

生:是。

师:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。要想有切身地体验,必须亲

自动手,同学们大家想不想通过自己地双手来验证一亿究竟有多大?

生:想。

师:好,那就开始今天地旅程吧!

二、活动操作

活动一:数一亿张纸用的时间

师:先估计数一亿张纸,大约用多长时间?

(小组交流,看看怎样设计活动。)

60≈(分),÷ 60 ≈

÷24 ≈,

365 ≈

活动二:

一亿枚硬币摞起来的厚度

世界上海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰,海拔高度约8844米。1亿枚一元硬币摞起来有多高?

你会比较一下它们谁更高吗?(以小组为单位展开活动)

米，

÷8844≈

活动三：一亿粒大米的重量

根据前面的活动，你能说说如何称量出一亿粒大米的重量吗？（独立完成并小组交流。）

三、案例体会

（1）我国大约有14亿人，如果每人每天节省一粒米，全国一天大约能节省多少克粮食？ 2500000×14=35000000（克）

（2）如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米可供一个人吃多少天？大约合多少年？ 35000000÷400= 87500（天） 87500÷365≈240（年）插入PPT非洲儿童照片

想一想,如果我们全国每人每天节约一粒大米能帮助多少这样受苦受难的儿童!

链接:

我国有14亿人口,如果每人每天节约一张纸,5000张纸就可以少砍伐一棵树,14亿张纸可以使28万棵树幸免于难,成千上万只鸟儿就有了快乐的家园。世界上还有很多人吃不饱、穿不暖,连喝上一口水都是一种奢望。(师:有何感想?)

四、课堂小结

师:通过今天的活动,你对一亿这个数有哪些认识?有哪些收获和体会?

生:……

师:(齐读)积少成多,聚沙成塔。一张纸,一粒米,看似不起眼的小小资源,汇聚成一亿,却也是惊人的数量!五、课后作业:

运用今天你课堂上掌握的方法,算算一亿双一次性筷子有多重。并以倡议书的形式,号召身边的每一个人来节能环保!

课后反思:

本课是一节数学实践活动,从万以内的数认识到亿以的数,是学生对数的概念的又一次扩充,但由于1亿这个数实在太大,学生很难有直观的感受,旨在通过活动感受一亿的

大小,进一步理解数的意义,建立数感。本节课不足之处,没有达到预期的效果,没有充分放手让学生自己活动,比如1000粒大米的重量,我完全可以让学生分组称量,并根据前两个活动的经验,去解决这个问题。

资料摘要

● 一亿有多大优秀教学实录

● 一亿有多大优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

● 一亿有多大PPT课件和设计意图

● 一亿有多大课件国家一等奖课堂实录(共1页)

● 一亿有多大PPT获奖课件(共4页)

● 一亿有多大PPT课件和设计意图(共3页)

● 一亿有多大PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共102页)

● 一亿有多大PPT课件和第二课时教案(共3页)

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Q：● 一亿有多大优秀教学实录是什么类型的资料？

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