23 企鹅寄冰第一课时评课稿

23 企鹅寄冰

第一课时

课时目标 1. 1.会认“企、王、豹、臣、弄、极、封、容、易、塑、料、盒、邮、递、员、件、退”17个生字；会写“寄、王、臣、极、令、赶、易、件”8个生字。

2. 正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。

教具准备

多媒体课件

教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.小朋友，你们知道企鹅吗？谁知道它生活在哪里？（课件出示2）

2.教师介绍：今天我们学习的课文，讲的就是企鹅寄冰的故事。（板书课题：企鹅寄冰）

3.生字“企”注音，说说有什么好办法记住这个字？

谜语猜字：人止步。（企）（课件出示3）

4.齐读课题，教师质疑：

企鹅给谁寄冰？从哪儿寄到哪儿？寄到了吗？（课件出示4） 二、初读课文，整体感知

1.播放课文朗读的录音，学生边看、边听、边思考。

2.提问：课文讲了企鹅给谁寄冰？从哪儿寄到哪儿?

（课件出示5）（学生概括故事）

3.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：（课件出示6） (1)画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不重复。

（2）标出自然段序号。

4.我会读生字。（多媒体展示带拼音的生字）（课件出示7）

qǐ wáng bào chén nòng jí fēng róng yì

企 王 豹 臣 弄 极 封 容 易

sù liào hé yóu dì yuán jiàn tuì

塑 料 盒 邮 递 员 件 退

5.同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

6.出示中国地图，指出南极和非洲的位置。（课件出示8） 7.教师检查读文情况。 （1）出示词语，指名认读。 （2）出示生字，学生交流识记方法。 （3）“开火车”认读。 （4）分段读课文，集体评议，订正。

三、识记生字，指导书写

1.出示生字：（课件出示9）寄 王 臣 极 令 赶 易 件

读一读生字，并扩词。

学生仔细观察生字在田字格中的位置，说说自己的发现。 指导书写：“寄”的第七笔横要在横中线上，要长一些。“臣”要先里头，后外头。

2.教师范写。 3.学生书写生字。生描红，师巡视指导。

4.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

四、课堂回顾，教师小结

这节课，我们认识了企鹅，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

课外作业新设计

一、读一读，连一连。

nòng róng fēng bào yóu tuì sù

封 豹 弄 容 退 塑 邮

二、读拼音，写词语。

jì xìn dà chén nán jí mìng lìng

róng yì gǎn kuài shì jiàn

三、比一比，再组词。

令（ ）臣（ ）寄（ ）主（ ）

今（ ）巨（ ）奇（ ）王（ ） 答案：

一、 nòng róng fēng bào yóu tuì sù

封 豹 弄 容 退 塑 邮

二、寄信

大臣

南极

命令

容易

赶快

事件

三、口令

今天

大臣

巨大

寄信

奇怪

主人

王子