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滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）教学内容共2课时第1课时25奇特的钢琴课型新授领导签字1．写本课10个生字，会读文中16个生字。课2．能正确、流利、有感情地朗读课文。时3．理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与目标追求。教学重、难点教具学具重点：通过提出问题，解决问题理解课文内容。
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- 所属课文：25 奇特的“钢琴”
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- 2018-05-24 17:11:00
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- 学校：滦州市茨榆坨镇茨榆坨小学
25 奇特的“钢琴”教学实录与评析
未知
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关键词：25 奇特的“钢琴”教学实录与评析
正文
滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）
教学内容
共
2课时
第
1课时
25奇特的钢琴
课
型
新
授
领导
签字
1．写本课10个生字，会读文中16个生字。
课2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
时3．理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与目标追求。
教
学重、难点
教
具
学
具
重点：通过提出问题，解决问题理解课文内容。
难点：同重点
课件、搜集有关冼星海的歌曲，了解冼星海的故事。
板
书
设
奇特的钢琴
冼星海
计
教
学
程
序
教
师
指
导
1．播放冼星海的乐曲让大家欣赏。
一、导入
2．过渡 师：歌曲好听吗？你们想不想知道歌曲是谁写的？是怎样写出来的？
学
生
活
动
滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
二、学文
教
师
指
导
（一）揭示课题，齐读课题。
读完课题后，你有什么问题吗？带着问题自读课文。
（二）自读课文，1．自
读课文，老师提示要注
学
生
活
动
自学生字。
意认读生字，多和生字2．同桌互读。
打招呼，直读到自己满4．学生评价刚才那几个意为止。
同学读书的情况。
3．指名接段读文。
6．选择一个自己认为难5．出示生字，会记的字，说说怎样记住它，读的字多读读，不会读并用这个字组词或说一个句的字到课文中找一找子。开火车识字。
念什么，并想想怎样记7．小组长检查生字的认读情住它。
况，并在评价册上给以评价
（三）提出问题，
解决问题，理解课文。
师：自读课文，有
什么不懂的问题提出全班讨论问题，引导学来，全班讨论解决。
生多读书，从书中得到问题问题假设：（1）冼星海的答案，解决不了的问题可是怎样创作乐曲的？
将学生引向课外。
指导学生有感情的读课（2）生活艰苦，冼星海问什么不把钱来买文。
吃的？
（3）瓷器也能发出像钢琴一样的声音吗？……
教后感
滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
第二课时
教
师
指
导
学
生
活
动
1．说一说冼星海是什么人，说说你了解一、升华文中的情的关于冼星海的故事。
感和思想
2．再读课文。
1．开会车检查生二、写字
字认读情况。
2．在具体环境中
认读：出示带有生字的句子。
三、学后总结
四、课后延展
3．出示要写的生字
以各种形式和生字“打招呼”
（2）学生描红
4．让学生挑出最（3）讨论怎么记住这个字？
难写的字进行指导。
5．让学生找其他生字之（1）老师范写
间的联系和规律，如左右结老师让学生总结构的字在田字格中的占格位这节课有什么收获。
置等
1．冼星海的“钢6．学生练写其他的生字。
琴”一定很好玩，回家7．用这些字组词。
后自己试试。
2．自己动手制作
小乐器。
教后感
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 17:11:00
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关于本教案的常见问题
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