10* 草原国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

草原教学目标1.理解并掌握“清新、渲染、洒脱、迂回、羞涩、一碧千里、翠色欲滴”等词语。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。3.通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。体会课文中的静态、动态描写。教学重点理解课文内容,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。

资料类型：教学教案文档

所属课文：10* 草原

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2018-06-08 15:32:00

来源学校

学校：石家庄市栾城区代梅国祥希望小学

10* 草原国家优质课一等奖

未知

2018-06-08 15:32:00

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关键词：10* 草原国家优质课一等奖

正文

草原

教学目标

1.理解并掌握“清新、渲染、洒脱、迂回、羞涩、一碧千里、翠色欲滴”等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。

3.通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。体会课文中的静态、动态描写。

教学重点

理解课文内容,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。

教学难点

体会课文中的静态、动态描写。

教学过程

(一)谈话导入

同学们,我们的祖国幅员辽阔,有着许许多多令人神往的自然风光,回忆一下,我们都学过哪些描写自然风光的文章?

(二)初读课文,整体感知

今天,让我们随老舍先生走进草原,去领略那里特有的风光,好吗?(板书课题)

1.指名分段读,其他同学认真听,扫清字词障碍。

2.师:读完文章给你留下了怎样的印象?

3.出示中心话题。

让我们再次走进草原,细细品味文中一词一句,思考草原的景色和人给你留下了怎样的印象?你是从哪儿感受到的,在相关的语句旁作简要批注,结合具体字、词、句谈一谈,也可以把想法与小组同学交流。(学生自由读文,小组交流讨论)

预设:

(1)第1段展示了草原的美、辽阔。

a.天空可爱、明朗,空气清新(“那里的天比别处的更可爱……”,表示满心的愉快。)追问:此时此刻,你仿佛看到了什么?

你的心情怎样?读出来吧!

b.运用比喻句使景物形象清晰、生动地展示。

羊群(“羊群一会儿上了小丘,……绿毯绣上了白色的大花。”)

小丘(“那些小丘的线条是那么柔美,……轻轻流入云际。”)

河(“走了许久,……河!”)

追问:面对此情此景,你的心里涌动着什么?读吧!

过渡:这么可爱的天空,这么迷人的草原美景,真令人陶醉,草原的人又给你留下了怎样的印象?

预设:

(2)第2~5段用细节描写呈现草原人的热情好客。

a.动静的对比突出草原人的热情。

静(“初入草原……除了一些忽飞忽落的小鸟”)

动(“忽然,像被一阵风吹来的……马蹄声响成一片”)交流后指导朗读。

b.细节描写呈现汉蒙情深,各民族人民亲如一家(“奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,……并且要骑一骑蒙古马”)交流后指导朗读。

4.情感升华。

师:置身于美丽的大草原,大家想离开吗?在热情的蒙古同胞面前,大家舍得离去吗?

是啊!我们都感受到了“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”。内蒙古大草原的自然之美、人情之美真让人难以忘怀,流连忘返,让我们带着这种感受再次回顾草原美景。

(三)拓展阅读。

古诗歌:

乐府·(敕勒川)

敕勒川,阴山下。

天似穹庐,笼盖四野。

天苍苍,野茫茫,风吹早低见(xiàn)牛羊。

作业布置

课后搜集描写草原的文章;摘抄课文中的妙词佳句。

板书设计:

草原

景美:空气清新一碧千里小丘、羊群

人更美:远道而来盛情待客

关于本教案的常见问题

Q：10* 草原国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10* 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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