3 倾听声音教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《倾听声音》教学设计一、课程目标知识与目标认识各种各样的声音。了解声音是怎样产生的。能力与过程通过观察物体发生时的振动现象,进行归纳物体发生原因的探究或称,培养学生归纳推理能力。情感态度与价值观通过关注声音现象,学会关注我们的生活和生活中的普通现象。二、教学重难点声音的产生原因。三、教学用具锣、鼓等

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 倾听声音

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2018-05-23 09:04:00

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学校：辛集市辛集镇锚营小学

3 倾听声音教学设计(第一课时)

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2018-05-23 09:04:00

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关键词：3 倾听声音教学设计(第一课时)

正文

《倾听声音》教学设计

一、课程目标

知识与目标

认识各种各样的声音。

了解声音是怎样产生的。

能力与过程

通过观察物体发生时的振动现象,进行归纳物体发生原因的探究或称,培养学生归纳推理能力。

情感态度与价值观

通过关注声音现象,学会关注我们的生活和生活中的普通现象。二、教学重难点

声音的产生原因。

三、教学用具

锣、鼓等小型打击乐器、钢尺等可发生明显振动的物品。

四、教学方法

观察、总结、归纳的方法。

五、教学过程

活动1:寻找声音

1.让学生在大自然中寻找各种各样的声音。并用“我在……听到了……发出……的声音”的形式,向学生描述自己听到的声音。比一比,谁模仿得更好。

2.关于声音你想知道些什么?

(承接)同学们要想知道的问题真多,每一个问题都在课上去研究这是不可能的。我们只能研究一至两个问题。今天我们研究的问题是:声音是怎样产生的。

活动2:观察物体发声时的现象

学生观察实验材料发出的声音的现象,并把观察到的现象填写到表格中:

物体名称

听到的声音

看到的现象

敲鼓敲锣

拨钢尺拨橡皮筋吹纸

讨论:物体发生时有什么现象,它们有什么共同之处?

总结:声音是由物体振动产生的。

展示:多媒体资料“物体振动发出声音”。

既然,物体振动发出声音,那么,用什么方法能使物体停止发声呢?试一试吧!

讨论:物体停止发声时有什么共同的现象?这说明了什么?六、板书设计

活动1:关于声音你想知道些什么?

活动2:声音是由物体振动产生的。

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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