11 热闹的大山优秀教学设计｜教案在线预览

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热闹的大山(选自冀教版二年级上册)——第一课时识字教学号头庄乡吴定庄回民小学张沙沙教学目标:1、识记本课的生字2、掌握本课的二类词语教学重点:识记生字新词教学难点:理解本课所学生字及字词一、新课导入同学们在上课之前老师给大家带来一幅图片请大家欣赏,出示图片——光秃秃的大山,同学们喜欢这样的大山吗?(

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所属课文：11 热闹的大山

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2018-06-04 00:30:00

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学校：定州市号头庄乡吴定庄回民小学

11 热闹的大山优秀教学设计

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关键词：11 热闹的大山优秀教学设计

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热闹的大山(选自冀教版二年级上册)

——第一课时识字教学号头庄乡吴定庄回民小学张沙沙

教学目标:

1、识记本课的生字

2、掌握本课的二类词语

教学重点:识记生字新词

教学难点:理解本课所学生字及字词

一、新课导入

同学们在上课之前老师给大家带来一幅图片请大家欣赏,出示图片——光秃秃的大山,同学们喜欢这样的大山吗?(不喜欢)那同学们喜欢什么样的大山呢?(学生发言)是不是这样的大山呢?出示图片——热闹的大山,引出本课课题,并板书课题:热闹的大山。

二、新课教授

(一)二类字识记

1、学生自由读课文,教师提出朗读要求。

2、出示四幅图片,让学生在图片词语中记忆二类字,学生跟读。

3、出示不加拼音的二类字词语及生字,请学生读,然后引出本课一

类生字。

(二)一类字识记

1、出示图片请学生猜字,引出“苦”字。并介绍其结构部首,带领学生形象记忆苦字,并给苦组词。

2、出示“脑”和“恼”,请学生辨析并理解两个字的区别在于偏旁不同。让学生领会两个字是形近字,引出恼的部首结构,出示关于恼的不同含义的词语。

3、利用前边两个字的识记,引导学生识记后边两个字,间和带,小组内讨论如何识记。

4、学生以各种形式说出识记方式后要给予肯定,如果学生有更新颖的方法要给予表扬。为学生推荐顺口溜的方法识记带字。

5、总结所学的四个生字。

(三)做游戏

我们一起开火车,各小组之间合作,利用读拼音,说结构,谈部首,组两个词的方式对本节课所学知识进行检验。

(四)书写指导

出示四个一类生字在田字格中的占位,并指导学生书写。

三、作业布置

同学们我们今天的课程接近尾声了,相信同学们今天一定收获不少吧,那现在老师给大家布置个小任务,请你将今天学会的生字,讲给你的爸爸妈妈听,告诉他们你是如何记住这个字的。

关于本教案的常见问题

Q：11 热闹的大山优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 热闹的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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