资料摘要
课题教学内容多一些、少一些，多得多、少得多教科书P33-34的例题和想想做做课型新授课时间1．知识与技能：学生学会了用“多些”、“多得多”、“少些”、“少得多”等词语描述100以内数间的相对关系，进一步培养学生的数感。教学目标2．过程与方法：通过具体情境把握数的相对大小关系，发展学生的估计意识。3．
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- 2018-04-03 10:40:00
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- 学校：扬中市新坝中心小学
7.多些、少些、多得多、少得多教学设计(第一课时)
未知
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关键词：7.多些、少些、多�…教学设计(第一课时)
正文
课
题
教学内容
多一些、少一些，多得多、少得多
教科书P33-34的例题和想想做做
课型
新授课
时间
1．知识与技能：学生学会了用“多些”、“多得多”、“少些”、“少得多”等词语描述100以内数间的相对关系，进一步培养学生的数感。
教学目标
2．过程与方法：通过具体情境把握数的相对大小关系，发展学生的估计意识。
3．情感态度与价值观：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。
教学重点
教学难点
正确使用多些、少些、多得多,少得多等描述100以内数的大小关系。
用完整的语言对两个数的相差程度做准确的描述。
问题设计
怎样正确使用多些、少些、多得多,少得多等描述100以内数的大小关系？
教学准备
课件
教学过程
【前置学习】
1．在○填上“>”或“<”。
47○74 95○99 100○97 90○80 39○56 28○59 100○12 78○97 2．导入新课。
上一节课，我们学习了比较数的大小，今天我们将继续学习两个数间的大小关系，“多些、少些，多得多、少得多”。
【合作交流】
问题一：怎样正确使用多些、少些、多得多,少得多等描述100以内数的大小关系？
1、出示例题图，提问：
从图上知道哪些信息? 小猫做得比小猴多一些，这句话还可以怎么说？（小猴做得比小猫少一些）
还可以怎样比？引导学生把小猫做的与小狗做的，小狗做的与小猴做的，小狗做得与小猴做的，小猴做的与小狗做的分别比较。在小组里说一说。
2、教师小结，再指名说：小猴做得比小狗多得多，小狗做得比小猴少得多
小猫比小狗做得多得多，小狗比小猫做得少得多）
【基础练习】
1，完成“想想做做”1。
复备
还可以怎样比？
2，完成“想想做做”2。
学生自己选答案。交流结果，说说你是怎么想的? 3，完成“想想做做”3。
指名学生说,问学生你是怎么想出来的。
4，完成“想想做做”6。
学生在小组里说一说。小组成员每人说一题。组员评价。
5，想想做做第4题：
6，想想做做第5题：
7，【巩固练习】
《补充练习册》有关习题
【拓展练习】1，选下面的一个数和41比一比，用多一些，多得多，少一些，少得多去说一说，你喜欢说哪一个数呢？
10，45，85，92，50， 5，100 【评价反思】今天我们学习了什么知识？你有什么收获？
板书设计
多一些、少一些、多得多、少得多
小猫做的比小猴多一些，也就是说小猴做的比小猫少一些 梨的个数比苹果少得多，也就是说苹果的个数比梨多得多
文档信息
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5ygggwenku_2045
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关于本教案的常见问题
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