2、用数对表示平面上点的位置教学设计和教学实录｜教案在线预览

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用数对表示方格图中点的位置临淮镇中心小学朱军教学目标:1、会用数对表示方格图中点的位置。2、逐步加深对数对含义的理解,提高用数对确定位置的能力。重难点:1、用数对表示方格图中点的位置。2、掌握用数对表示方格图中点的位置的方法。教具:教学课件一、复习(出示课件)请同学们用数对表示出图中A B

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所属课文：2、用数对表示平面上点的位置

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2020-11-08 04:01:23

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学校：凤阳县临淮镇中心小学

2、用数对表示平面上点的位置教学设计和教学实录

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关键词：2、用数对表示平�…教学设计和教学实录

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用数对表示方格图中点的位置

临淮镇中心小学朱军教学目标:

1、会用数对表示方格图中点的位置。

2、逐步加深对数对含义的理解,提高用数对确定位置的能力。重难点:

1、用数对表示方格图中点的位置。

2、掌握用数对表示方格图中点的位置的方法。

教具:教学课件

一、复习

(出示课件)请同学们用数对表示出图中A B C的位置。

师:今天我们将继续学习有关用数对确定位置的问题。

板书课题:用数对表示方格图中点的位置

二、教学新知

出示例2没有标出列与行的公园平面图。

师:这是一幅公园平面图,仔细观察公园平面图中景点的位置和复习题中A B C的位置一样吗?有什么区别?

(复习题中A B C的位置在方格的中间,而这些景点的位置都在方格的顶点上)

追问:那老师现在想确定公园平面图中每个景点的位置,你们觉得要先做什么?

(标出具体的列和行)

师:请同学们拿出自己的公园平面图,试着在图上标出具体的列和行。

学生独立完成,师巡视。完成后集体交流汇报。

师及时小结:我们在标具体的列与行时,序数都是从0开始的, 0既表示列数的起点,也表示行数的起点,第几列和第几行都直接用数标在横轴和纵轴上。

理解数对的意义及表示方法和读法。

你能用数对表示出大门的位置吗?你是怎么想的?

小明想去儿童乐园,你能用数对表示儿童乐园的位置吗?

追问:那图中所有景点的位置你都能用数对表示出来吗?

请同学们独立在自己的公园平面图上用数对表示出每个景点的位置。生独立完成,集体交流。

师:仔细观察平面图中儿童乐园与书报亭的位置用数对表示时,有什么相同点?表示什么意思?你还能找出那些位置与儿童乐园在同一列上?用数对表示出来。

学生思考后进行交流。

大门和书报亭的位置用数对表示时,都有一个“3”,这两个“3”的意思一样吗?谁来说一说。

师:用数对表示位置时,不仅要用两个数表示,还要看清两个数的位置顺序,千万不能颠倒了。

猜景点

师:老师现在想考考你们,我说一个表示位置的数对,你猜猜是

哪个景点,好不好。

(9,4)(8,2)(7,6)(2,3)(5,7)

真难不倒你们,现在老师所在景点的位置是(__,6),你能猜出是哪个景点吗?为什么?

(数对中第二个数表示行,也就是说这个景点在第6行,所以这个景点是儿童乐园或草坪)

还有哪些点的位置可以用(__,6)?生指认,集体订正。

师:当点的位置处在平面图中同一行上,用数对表示时,数对中的第二个数相同。

如果老师想去景点的位置是(5,—),可能是哪个景点?学生说出原因。

师:当点的位置在平面图中同一列,用数对表示时,数对中的第一个数相同。

三、运用新知解决问题

1、完成教材第99页练一练第1题。

学生独立完成,并说说是怎么想的?

2、完成教材第99页练一练第2题。

集体订正

提醒:在顺次链接时要看清选择符合要求的点。

3、完成教材练习十五第5题。

学生独立完成,集体订正。

4、完成教材练习十五第7题。

学生独立完成,集体订正。

四、全课总结

通过今天的学习,你知道了什么?有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：2、用数对表示平面上点的位置教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、用数对表示平面上点的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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