综合学习一名师教学设计2

晨诵古诗教案

吴春娅一、导语:

老师:看,明媚的阳光又掀开了崭新的一页,每一天的阳光都是新的。

生:每一天的我们也都是新的

男:让我们用最美妙的词语

女:用最动听的声音

合:与黎明共舞让我们用优美的朗诵来迎接这新的一天吧!

老师:端正坐姿,调整呼吸,让我们开始诵读吧。

二、开启诗

岁月如海,友情如歌,诗人经常用诗歌表达深情厚谊。

出示诗歌《一首诗的友谊》

轻轻地我将你托起

任风儿吹过你的发际

回到乡间那片枫叶上

浓浓的染红了秋意

是否有人在想你

飘落下来的都是我自己

你走了,我来了

撒些小果子来纪念

那时纯真的年代

你睡着了,我却时常醒来

落笔写满你的名字

那是我们的友谊

三、复习诗

朋友之间情意无价,古人用深情的文字,记录了感人的诗篇。

赠汪伦

唐李白

李白/乘舟/将欲行,

忽闻/岸上/踏歌声。

桃花潭水/深千尺,

不及/汪伦/送我情。

四、新诗《送杜少府之任蜀州》

与朋友分别常常有些悲伤、留恋。今天我们来欣赏一首不一样的送别诗《送杜少府之任蜀州》

(一)、谈话引入课题。

同学们,你们和最好的朋友分别过吗? 你的心情是怎样的?

诗人王勃就亲身经历了这样的事情。

《送杜少府之任蜀州》唐·王勃

城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。

与君/离别/意,同是/宦游/人。

海内/存/知己,天涯/若/比邻。

无为/在/歧路,儿女/共/沾巾!

1.听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。

2.轻声自由朗读,读准字音,想像画面。

3. 谁愿意来读一读?指读,徐子涵(声音真好听,节奏也很好)刘李子瑜(读得即准确,又有节奏感)乔子铖(读出了诗人对朋友恋恋不舍的感情)。

4.同学们读得都很投入,我们就来比赛一下看看男女生谁读得好?

5.老师也想参与进来,咱们一起来读一读吧。(同学们读得字音准确,节奏感好)现在咱们交换来读一读。

(二)、借助注释、译文,理解诗意

对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地读一读。 (译文大比拼)

译文:

即将告别由三秦环绕护卫着的都城长安,透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。离别时,不由得生出无限的感慨,你我都是远离故土,在异乡做官的游子。只要四海之内有着知心的志同道合的朋

友,即使远隔万里、远在天涯,也仿佛近在咫尺。我们一秦一蜀又算得什么呢!请不要在分手的岔路上,伤心地痛哭,像多情的少年男女,任泪水打湿衣裳。

诗中有离别的凄惨吗?你还能体会出哪些诗人的情感?

(劝慰、安慰、鼓励、叮嘱、赞扬、充满希望和梦想。豪放洒脱的情怀。给予朋友信心。)

诗人劝慰他不要为远别而悲伤:虽然远隔天涯,但友谊不会因为距离的遥远而淡薄,他们的心是连在一起的。虽为送别诗,但全诗却无伤感之情,诗人的胸襟开朗,语句豪放清新,委婉亲切,表现了友人间真挚深厚的友情。

五、熟读成诵,课外延伸

1、考考你

(1)此诗中劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达,爽朗的胸怀的诗句:与君离别意,同是宦游人。

(2)此诗中表明不要因为离别而伤感的诗句是:无为在歧路,儿女共沾巾。

(3)此诗中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:海内存知己,天涯若比邻。

“海内存知己,天涯若比邻。”两句,成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。

王勃是初唐四杰之一,他的优秀诗文还有很多。

2、课后搜集其他的送别诗,摘抄到1、课后同学们搜集王勃的其他作品,制作成诗集卡,下次晨诵课展示给大家。

积累本上。

我们的古诗不仅可以诵读还可以吟唱,让我们在优美的吟唱中结束我们的晨诵吧!