5.两位数加两位数（进位）第一课时教学设计

两位数加两位数（进位）加法

一（1）班

李娟

教学目标：

1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中

“个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。

2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。

4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。

教学重、难点：

教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。

教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。

教具：口算卡片、小棒、计数器

同学们，今天老师给大家带来一些奖品，大家想不想要，如果同学们想要得到这些奖品，上课就要专心听讲、积极发言，好不好？

一、学前指导: 前段时间我们学习了用竖式计算两位数加、减两位数（不进位），我们先来复习一下，看看大家掌握的情况。

42+32=

35+24=

看来同学们对两位数加、减两位数（不进位）的这一部分掌握的不错，那同学们还记不记的老师说过在计算时要注意什么？板书：1、相同的数位对齐。2、从个位加、减起。

今天，在这个基础上，我们进一步学习两位数加两位数（进位）加法的笔算。板书课题：两位数加两位数（进位）加法

二、谈话引入：

我们班有没有小朋友收集邮票？收集邮票是一件很有意义的事情，可以增长知识，可以培养办事认真的习惯和毅力。你们看，有两位小朋友都是集邮爱好者，他们正在数自己的邮票张数呢。（出示情境图）

同学们来观察这幅图，从图中你知道了些什么？你能提出一个加法问题吗？

生：一共有多少张邮票？

算式：34+16= 三、合作探究: 34+16等于多少呢？我们用小棒摆一摆，同桌合作。

学生上台展示并讲述摆的想法。

先摆好34根，再摆好16根，把4根和6根合起来是10根，为了使大家一眼就看出是10根，我们把这10根捆成1捆，原来的3捆加1捆是4捆，再加上刚才的这一捆，一共是5捆，也就是50根。

接下来，我们用计数器拨一拨，小组合作。

学生上台展示。

先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子，表示34，要加16，十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠子,，个位上4个加6个是10个珠子，就在十位上拨1个珠子，把个位上10个珠子拨去。得到50。

刚才我们通过摆小棒和拨计数器，发现34+16个位满十，要向十位进一，这一步在竖式上应该怎样写呢？

十个

3 4 先算个位4加6得10，向十位进1 +1 6 位写0； 5 0 十位3加1再加进上的1得5。

四、教师讲解：

师：个位4加6得10，向十位进一，个位写0，这个进上来的写在第二个加数十位右边靠近横线的地方，要写的小一些，表示是进上来的，十位上算3加1得4，再加上进上来的1得5，在十位上写5. 接下来的时间，同学们再来说一说在列竖式计算的时候，应该注意些什么？

①相同数位对齐；

②从个位加起；

③个位满十向十位进1。

为了验证同学们，今天对新知识掌握的怎么样，老师决定考

考大家，敢不敢接受老师的挑战? 五、巩固练习：

1.想想做做第1题

学生分组练习，指名板演，并选择其中的几道题说说笔算的过程。

2.出示卡片，让学生纠错。

3.想想做做第3、4题

学生看图意，再独立列式解答，注意提醒学生注意写上单位名称。

六、小结：这节课你有什么收获? 教学反思：

《笔算两位数加两位数的进位加法》是在学生已经掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算的基础上进行教学的。由于学生已经有了知识经验基础，所以本节课主要让学生在自主探索的基础上提炼出问题，再进行合作交流得出计算方法，从而让学生理解个位满十向十位进“1”的算理，并能正确进行笔算加法。

整堂课以“创设情景，激发兴趣；图引导学，提炼问题；算法多样，及时小结；反馈练启，体验成功；拓展创新，再构提升”中。体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的教学理念。

开始，先由学生自主观察主题图，找出已知条件，然后根据已知条件提出问题，再从学生提出的问题中提炼出本节课要探究的问题“他们一共有多少张邮票？”，然后列式解答。在本环节

中，学生都能积极参与提问。

中间，进行了两次小组合作。第一次是各组学生合作交流“如何计算”，学生在交流过程中，得出了多种方法，如：摆小棒、口算、拨计数器、竖式等，并且学生都能主动上台与其他组的同学进行交流。第二次是在学生计算完“例题”和“试一试”后，合作讨论“列竖式时需要注意什么”这一问题，引导学生总结出笔算进位加法时需要注意的事项，并根据学生回答适时小结。

最后，通过拓展创新题，不仅使学生感受到了笔算加法在生活中的应用，同时也拓展了学生的思维，提高了学生解决问题的能力。在全课总结时，先让学生根据复述本节课重点，帮助学生巩固记忆笔算的方法，而后让学生畅所欲言谈收获，提升学生概括能力及语言表达能力。