10、整理与练习教学实录与评析

《三角形、平行四边形和梯形整理与练习》教学设计

教学内容：新苏教版小学四年级下册数学P93-95页

整理与练习

教学目标：

1.通过回顾与整理，使学生形成知识网络，加深对三角形、平行四边形和梯形特征的理解，能运用这些知识解决实际问题。

2.培养学生根据实际情况灵活运用所学知识解决问题的能力。

3.培养学生的探究意识和能力和进行自我反思和自我评价的能力。

教学重点：通过整理本单元知识，灵活运用三角形、平行四边形和梯形特征来解决问题。

教学难点：培养学生回顾和整理知识的能力，以及探索与实践的能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、

知识系统整理（课前布置）

1．知识梳理。

师：昨晚，我们用思维导图简单地整理了本单元的知识。和同桌说一说，你学到了哪些知识？

2．小组讨论：以小组为单位，结合以下几个问题，将本单元的知识点利用思维导图的形式做系统的整理。

（1）本单元我们主要学到了哪些知识？

（2）三角形的边和角各有哪些特征？

（3）平行四边形、梯形各有什么特征？

（4）这些图形中，哪些是轴对称图形？

3．汇报交流。

（1）学生上台展示思维导图并说明。

（2）其它的学生和教师进行补充。

（3）结合学生汇报，教师填好课前画好的思维导图框架，完成板书。

4. 归纳小结。

（1）三角形的边和角各有哪些特征？

任意两边长度的和大于第三边；内角和等于180度；三角形包括锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

等腰三角形：两腰相等，两底角相等。

等边三角形：三条边相等，三个角都是60度。

（2）平行四边形、梯形各有什么特征？

平行四边形：两组对边平行；两组对边相等。

梯形：只有一组对边平行；互相平行的一组对边长度不相等。

（3）这些图形中，哪些是轴对称图形？

轴对称图形有：等腰三角形、等边三角形、等腰梯形。

二、查漏补缺训练

1．完成教材第93页“练习与应用”第1题。

（先让学生说图形的名称，再独立画高。交流时说说画高的方法，以及三角形、平行四边形和梯形的高各有多少条。）

2．完成教材第93页“练习与应用”第2题。

（这道题是根据三角形角的特点进行分类。先让学生独立分类，再说分类的方法。通过交流使学生明确三角形按角的特点分类时，只要判断三个内角中最大的内角是什么角，这个三角形就是什么三角形。）

3．完成教材第94页“练习与应用”第3题。

（这三题都是综合运用三角形内角和的知识来解决问题。）

4．完成教材第94页“练习与应用”第4、5题。

（运用三角形任意两边长度的和大于第三边的知识来解决。）

5．完成教材第94页“练习与应用”第6题。

（这道题是运用轴对称的知识进行画图。）

三、综合运用提升

1．完成教材第94页“探索与实践”第7题。

（1）让学生思考怎样将一个平行四边形分成两个图形后平移成一个长方形。（2）动手在平行四边形纸片上画一画，剪一剪，移一移。（3）交流讨论。

2．完成教材第95页“探索与实践”第8题。

（1）拼一拼：用课前准备的两个梯形纸片拼一个平行四边形。（2）想一想。观察拼成的图形，想：平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？拼成平行四边形的高与梯形的高呢？

四、反思总结

通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？

五、课外作业（略）