2.两位数加整十数、一位数（不进位）教学设计思路

两位数加整十数和一位数（不进位）

教学目标：

1.使学生经历探索两位数加整十数和一位数(不进位)算法

的过程，理解几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，从而能正

确口算两位数加整十数和一位数。

2.使学生在探索算法的过程中，培养初步的比较和分析能力，发展数学思考。

3.使学生在参与数学活动的过程中，获得成功的体验。

教学重点：通过自主探索，合作交流掌握两位数加整十数和一位数的

口算方法。

教学难点：能比较出45+30和45+3在计算上的不同点。

教学准备：多媒体课件，小棒图，计数器

教学过程：

一、复习旧知，引出新知。

1、谈话：同学们，《西游记》里齐天大圣孙悟空的老家在哪儿？（花果山）。是的，在连云港花果山。今天老师就要带我们班的小朋友们去游览花果山。高兴吗？但老师要带爱动脑筋，遵守纪律的孩子去？下面老师就来看看谁是看动脑筋、遵守纪律的孩子？

2、课件出示题目

指名回答。 师：同学们回答得很好，那现在老师就带小朋友们游览花果山. 二、、创设情境，提出问题

师：花果山可远了，我们需要乘车去参观，老师选中了这三辆车中的两辆(课件出示三辆汽车)大家猜猜看，可能选择的哪两辆？

（一）、大巴车和中巴车一共有多少个座位？

指名列式。板书：45+30= 指出：45＋30是两位数加整十数（板书课题），那我们现在就来研究这道算式的口算方法。

1、可以用小棒摆一摆或计数器拨一拨来探究45＋30的计算方法。

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老师引导学生探究：

（1）摆一摆：45摆小棒怎么摆？ 30怎么摆？（ 4捆小棒和3捆小棒合在一起，就是7捆小棒，也就是4个十和3个十和合起来是70，70＋5＝75。）

（2）拨一拨：先拨45，45怎么拨？ 30怎么拨？ 3颗算珠为什么拨在十位上而不拨在个位上呢？（因为30就是3个十）

2、引导用数的分成计算45+30，

板书

： 45 + 30=75 先算40+30=70，再算70+5=75 （根据学生的回答，教师作适当的引导，让学生理解为什么要先算40＋30＝70，再算70＋5＝75。）

3、师生共同小结：因为45由4个十和5个一组成，要加上的是30，也就是3个十，所以把4个十和3个十先加起来，得7个十，即40＋30＝70，再把7个十和5个一和起来，即70＋5＝75。

（二）、大巴车和小汽车一共有多少个座位？

指名列式。板书：45+3= 指出： 45＋3是两位数加一位数（补充课题），那我们现在就来研究这道算式的口算方法。

1、探索45+3的计算方法

师：45+3你准备怎样算？你会像刚才老师那样用小棒摆一摆、用计数器拨一拨或分成口算。 集体交流算法。

师：谁愿意上来把你们的想法向大家汇报一下。。

预设学生讲解：

（1）、小棒：5根和3根合在一起，再加4捆，即5+3=8，8+40=48 （2）、计数器：先拨45，再拨3，这里的3个算珠拨在个位上。提问：为什么刚刚3个算珠拨在十位上，现在就拨在个位上了呢？

（3）、引导用数的分成计算45+3，

指名学生口答：

板书

： 45 + 3=48

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先算5+3=8，后算40+8=48 2、总结：两位数加一位数时，先看个位，5+3=8，再看十位，8+40=48 3.比较45+30和45+3的算法

（三）师：刚刚我们探究了45+30和45+3的计算方法，那这两道题在计算方法上有什么不同？（生自由回答）

总结：相同的地方是都把45看成是4个十和5个一，不同的地方是，如果加的是30，就把3个十和4个十相加；如果加的是3，就把3个一和5个一相加。因为在加法计算中只有数位相同的数才能相加。

（四）.中巴车和小汽车一共有多少个座位？ 指名回答，板书：30+3= （五）我们学生包括老师一共有46人，那我们选哪两辆车比较合适？

师:经过同学们的努力, 我们终于乘上车来到了花果山的大门.看，这就是花果山景区的大门。

三、巩固深化，应用算法

1.拨珠比赛

师:花果山的大门这儿正举办拨珠比赛活动,那我们也来赛赛吧. 演示第1个计数器,指名学生回答珠子应拔在十位还是个位. 师课件演示. 学生独立在计数器拨珠子,完成填空. 指名回答. 2.口算比赛. 师:玩完拨珠比赛后,我们要进入花果山了,沿路我们看到有一座石像,他是谁呢?他就是<西游记>的作者吴承恩。这儿在举行口算比赛,我们来试试吧. 学生在草稿纸上完成口算. 指名口答. 3、帮小动物找新家

师:花果山多美啊,很多小动物也来到这里居住了,管理员叔叔们就帮这些小动物们盖了新家,可是这些小动物不知道自己住在第几层？你们能帮小动物们找到新家吗?

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指名回答. 4、解决问题

师:小动物在小朋友的帮助下,都高高兴兴地回家了,它们为了表示感谢，送来了一筐苹果和一筐梨,你知道苹果和梨一共有多少个吗?够不够分啊？

指名回答. 四、全课总结

今天这节课，我们一边游览了花果山，一边探索出了许多新知识，老师真为你们感到高兴，谁想说说今天这节课你有什么收获？

板书设计： 两位数加整十数和一位数(不进位) 45+30=75 45 + 3=48 先算：40+30=70 先算：5+3=8 再算：70+5=75 再算：40+8=48

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