16* 我了解的老舍先生PPT专用课堂实录内容

《我了解的老舍先生》教学设计

一、教学目标

1、培养学生的默读能力和运用浏览的方式从阅读材料中捕捉有用信息的能力。

2、以课文为依托，结合本单元内容以及课外补充资料，加深对老舍先生的认识，提高学生的综合语文素养。

3、通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。

4、通过文中介绍的一桩桩生活小事及他人对老舍的评价，体会老舍先生的性情及为人，帮助学生进一步走近老舍，激发学生课外阅读的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：通过默读、浏览等方式，理解文中的主要内容，把握作者的思想感情，感受人物形象。

教学难点：通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率，激起阅读老舍先生文章的热情。

三、教学过程

第一环节：梳理老舍作品，感悟“我眼中的老舍”

1、谈话导入：这段时间，我们一起走近了平民写家老舍先生，阅读了他的作品，从作品中，我们认识了他平凡而又伟大的母亲；领略了“第二故乡”济南的如画风光；分享他了养花的乐趣，相信他在每位同学心目中都留下了深刻的印象，现在我们就来回顾一下课文中的精彩语句。（出示课件，自己读，指名读）

2、教师提问：透过这些文字，回顾课文内容，你看到的是一个怎样的老舍？可以联系文中的具体语句说，也可以把几篇文章结合起来谈。

3、学生简单梳理本单元课文所学内容。

二、第二环节：浏览他人作品，了解“他人眼中的老舍”

1、从老舍先生的字里行间，我们看到了一个热爱生活……的老舍，那么在其他人眼中，他又是一个怎样的人呢？课下老师给同学们发了一组文章，由于课内时间有限，请同学们快速地浏览这组文章，根据阅读提示，找出你最喜欢的文章进行阅读，然后在组内进行交流。《我了解的老舍先生》从不同的角度全面的再现了老舍的生活，建议你们在读的时候要多读几遍，交流的时候也可以把它作为重点来讨论。（指名读阅读提示）

2、出示阅读提示：请同学们快速地浏览这组文章，找到你最喜欢的那篇仔细阅读，边读边思考：文中给你介绍了一个怎样的老舍先生？画出有关语句，体会着读一读，在旁边批注上你的感受。

3、集体交流学习所得，教师重点点拨并指导朗读。

交流内容：①《我了解的老舍先生》

②《我和老舍说相声》

③《我记忆中的老舍先生——季羡林》

第三环节：整理阅读所得，描绘“我心目中的老舍”

1、教师谈话：在前面的学习中，通过阅读老舍的作品和相关资料，我们初步认识了老舍，知道他是一个喜爱养花、热爱生活、热爱生命、富有生活情趣、语言风格朴实幽默的人。通过本节课的学习，在别人的记录与回忆中，在老舍的生活与琐事中，我们对老舍的为人又有了进一步的了解与深入，此时此刻，老舍在你们的心目中是什么形象呢？接下来，就请大家写写自己心目中的老舍。

2、教师出示自己的下水文：我有这样一个朋友：他的生活总是那样富有情趣，没事侍弄一下花草，逗逗可爱的小猫；他有一颗亲民的心，就像邻家的老

大爷和蔼慈祥；他爱写作，他的文章似乎是在幽默中轻松地一挥而就。他就是“人民的艺术家”老舍。

3、学生练习写作。

4、集体交流，教师总结。

第四环节：课外拓展延伸，深入阅读老舍

鼓励学生课下继续去研读老舍的文章，继续走进这位可亲、可爱、可敬的“人民艺术家”，并布置本课作业：

1、预习老舍单元的阅读链接，查找相关资料。推荐阅读《宗月大师》《老舍子女忆老舍》。

2、一边阅读，一边继续补充完善“我心目中的老舍”，最后以手抄报或读后感等形式在班级交流展示。