6、三角形练习ppt配用优秀获奖教案

认识三角形

一、

导入

师：同学们你们喜欢看图片吗？

那我们一起来欣赏一组图片（

）

师：大家观察的真仔细，想一想，生活中，我们的身边还有哪些地方能见到三角形？（

）

师：嗯，在这么多地方都发现了三角，你有什么感受？

总结：既然三角形，这么多，这么实用，那什么样的图形是三角形？三角形究竟有哪些特征呢？这节课我们就一起来认识三角形。（板书）

二、

新课

1、

认识三角形

师：同学们，我们看图片上三角形的形状，你能试着画一个三角形吗？好，拿出纸，开始画！

师：谁来展示一下？

同学们看，他画的是三角形吗？

那请问，你画的三角形有几条线段

？（板书：三条线段）

同学们，你们画的三角形有几条线段？

师：看大屏幕，老师也像大家一样，画了三条线段，它是三角形吗？为什么不是？

哦，这个同学用了“连起来”这个词，那我们应该怎样把三条线段“连接起来”它才是一个三角形？想一想，谁来说？

师：大家看清楚了吗？他的意思是把这三条线段首尾相接起来，是吗？

好，看，现在它是一个三角形了吗？

师：对，把三条线段首尾相接围成的图形就叫作三角形。谁来读一遍三角形的概念，齐读两遍。

谁来说一说，在这个概念中，你认为哪些词语比较重要，你是怎样理解的。

师：大家说的真好，带着你的理解，我们再用心读一遍。

好，三角形的各部分还有自己的名称，打开课本75页，自学一下。

师：谁来汇报？

师：好，围成三角形的三条线段叫作三角形的边。两边的夹角叫做三角形的角，角的顶点就是三角形的顶点。

那同学们看一看，三角形有几个顶点，几条边，几个角呢？

你看的真仔细，现在拿出你刚才画的三角形，和你的同桌指着说一说，三角形的各部分名称。

师：好，说完的同学请坐端。

同学们，我们通过学习，知道了三角形有3个顶点，那是不是任意给你3个点，你一定能画出一个三角形呢？

师：看来同学们都有自己不同的想法，但是数学光凭猜测是不行的，还要通过科学的实验来验证它。

看大屏幕，方格纸上有4个点，想一想，从这4个点中任选3个作顶点，都能画出一个三角形吗？

现在，打开课本75页，完成试一试。

谁来说说，你有什么发现？

师：同学们你们真聪明，通过试一试，我们发现了，任意三个点，只要不在同一条直线上，都能画出一个三角形，如果在同一条直线上，一定不能画出三角形。

看，我们很快就和三角形并上了朋友。下面的判断，一定难不倒你。

处理习题一

2、

三角形的高和底

师：我们认识了三角形，并且知道了三角形的各部分名称，接下来，我们共同探讨三角形的高。

师：大家看，这个图形你见过吗？这是人字梁的结构图。在一些古老的建筑，以及大型的厂房建筑中，经常会看到人字梁，它主要起到一个承重的作用。

（1）

如果我们要测量人字梁的高，你认为应该量哪条线段？请你来指一指。

师：哦，这两个同学都认为应该量这条线段的长度。大家同意吗？

为什么量这条线段？它与人字梁下面横梁所在的线段有什么关系？想一想，谁来说？

师：哦，同学们发现，这两条线段是互相垂直的，我们拿三角尺比一比。

看来，人字梁的高就是从这个三角形上面的顶点到它对的垂直线段的长度。大家同意吗？经过测量，我们知道了这个人字梁的高是15mm。

师：其实数学中，三角形的高也是这样的。打开课本76页，自学一下三角形的高和底。

谁来说说，怎样画三角形这条底边上的高？谁还想说？

（老师演示画高）从三角形的一个顶点向它的对作一条垂直线段，这条垂直线段就是三角形的高，这条对边就叫做三角形的底。这条高就是这条底边上的高。老师画的对吗？

谁想上来拿着三角板试一试。

好，你们想自己画一下吗？完成书上76页的试一试。

谁来展示？大家掌握的真快。我们学会了画这条底边上的高，如果把三角形的这条边做为底，你还能画出它对应的高吗？

看大屏幕演示。看来，不管三角形哪条边做为底，我们都能画出它对应的高。

有信心完成这道题吗？打开80页，完成练习十二第1、2、3题

。

三、

总结

我们今天认识了三角形，学习了有关三角形的知识，谁来说一说，你有哪些新的收获？

四、板书设计：

认识三角形

角

顶点

3个顶点

边

3条边

3个角