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寓言两则---揠苗助长教学目标:1、学会本课生字新词。2、理解课文内容,了解寓言的寓意。3、朗读课文,能用自己的话讲述这两则寓言故事。4、把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理,懂得做事要脚踏实地一步一步做,不可急于求成。教学重难点:体会寓意设计特色:在阅读中与文本对话,在对话中师生交流,在交
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- 所属课文：9.1 揠苗助长
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- 2018-04-23 16:21:00
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9.1 揠苗助长教学实录与评析
未知
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关键词：9.1 揠苗助长教学实录与评析
正文
寓言两则---揠苗助长
教学目标:
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容,了解寓言的寓意。
3、朗读课文,能用自己的话讲述这两则寓言故事。
4、把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理,懂得做事要脚踏实地一步一步做,不可急于求成。
教学重难点:
体会寓意
设计特色:
在阅读中与文本对话,在对话中师生交流,在交流中共同成长。
课前准备:
搜集其他寓言成语。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
1.你知道什么是寓言吗?(从“寓”字的含义引导学生什么是寓言故事)“寓”是寄托的意思。寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事,用来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。
2.你读过寓言故事没有?说说你读过的寓言故事吧!(各组抢答得分,每答对一个得一分)
3.“则”是量词,二则就是两篇的意思。
今天我们先来学习第一则《揠苗助长》。
4.孟子简介。
二、检查预习情况
1.小组内互读,互相正音,圈划生字词。
2.指名读文正音。
3.学习生字,解决生字书写疑难问题。
师:你觉得那些字在字形、字音上有必要提醒同学们注意的?
4.再读课文,注意停顿,读出节奏。
先学生自读自悟,后老师范读、领读,再学生自读感悟。
5.生再读课文,小组讨论,借助课本注释及自己的理解,尝试理解老师标出的重点词语。
6.反馈验证词语意思。小组内互助学习记忆。
7.各组选代表答题进行对抗赛。(此题为必答题,根据学生平时学习状况加分,后进生多得分,每组1号同学答对一题得1分,以此类推,7号同学答对得7分)
三、自读自悟
1、这篇课文很有意思,咱们试着演一演,怎么样?(想)别忙,想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作、语气,把这个人当作自己,来,自己先试着读读课文。看看事情到底是怎么发生的。
2.小组合作交流《揠苗助长》全文的意思。思考:
(1)这个宋国人为什么要揠苗助长?经过怎样?结果如何?
(2)试着以上面问题做引导,完整流利的讲这个故事。
3.小组分工协作,依次派组员上台表演,最好的组加10分。
四、细读感悟
1.他“闵其苗不长”闵的有没有道理?
2.他回家时身体状况如何?(“芒芒然归” →疲惫不堪)
3.“今日病矣!予助苗长矣!”猜猜他说这句话时会是什么样的神情?
(得意洋洋,自以为功)
3.我觉得这个宋国人的行为既可笑,又可气,还可叹。同学们觉得可笑在哪里?可气在哪里?可叹什么?
4.师:对啊,禾苗的生长也有它一定的规律,如果咱们不依照它的生长规律急于求成就会坏事,这----就叫做“揠苗助长”。
5.可仅仅是禾苗这样吗?同学们说说这则寓言告诉我们什么道理?
违反了事物的发展规律、急于求成,反而会误了大事。
6.如果你是他的邻居,知道了这件事,你有什么话要送给这个宋国人?
小结:我们不光要明白这个道理,最重要是要真正引以为戒,在生活中不要犯同样的错误。课下同学们搜集一下类似揠苗助长的事例。
教学反思:
寓言具有篇幅短小、内容生动有趣的特点,是学生们喜闻乐见的一种体载。它通过一个内容简短明白易懂的小故事,告诉我们一个深奥的道理。因此,课堂上如何结合“寓言”的特点,让学生能更好地学习课文并理解是非常重要的。
其次,学以致用是学习的最终目的,所以结合学生的生活实际,引导学生理解感悟,让学生从中受到教育和影响才是我们学习的所在,这是我这节课遗留的薄弱问题。
板书设计揠苗助长
原因做法结果
↓↓↓
不长────揠之───枯死
↓
错
↓
急于求成,事与愿违
道理:按事物规律办事
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-23 16:21:00
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