1 维也纳森林的故事课堂实录及点评

1:维也纳森林的故事

第一课时

一:学习目标(2分钟)

1:知识与能力目标

自主学习生字,理解词语的意思,积累文中描写维也纳森林美景的词句(重点)

2:过程与方法目标

通过自学,质疑,交流学会本文。

3:情感态度价值观

结合课内外资料,体会维也纳森林的特点,感受祖国文字的美,感情朗读课文。(难点) 1:导入(2分钟)

老师让你们听一听《维也纳森林的故事》这首曲子,那么谁来说一说你对这首曲子的了解有多少?这首曲子是施特劳斯继圆舞曲《蓝色多瑙河》之后的又一首著名的圆舞曲,同学们在听了之后有怎样的感受呢?奥地利的首都维也纳自然风光优美,建筑艺术典雅。身处城市中的我们,一定觉得森林离我们很遥远,那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才去感受维也纳森林的魅力吧!

2:查阅相关书籍利用网络查阅维也纳森林的相关资料。(2分钟)

自然气候维也纳为温和的中欧过渡型气候,夏季凉快,冬季有雪,但较其他奥地利城市暖和, 7 月气温约为摄氏15 - 25 度,1 月气温约为摄氏-4 –1 度,年平均降水量为620 毫米。维也纳西部冬夏、昼夜温差大,降水多;东部温差、降水均较少

历史文化从11世纪到1925年这900年间,广袤的维也纳森林一直是皇家的狩猎场。1905年制定的《维也纳建设条例》中,维也纳市周围地带被宣布为“森林--草地保护区”。1925年奥地利国家林务局接收了这片森林,采纳了“近自然林业”理论作为经营维也纳的指导思想。1955年,奥地利又把森林地区划为“维也纳景观保护区”,下奥地利州的56个乡以及维也纳市的8个镇都独立参与森林的保护和经营。

现在维也纳森林的总面积为135000公顷,其中国有林占45%,乡镇林占10%,私有林占45%。

3:用你喜欢的方式读课文,标出自然段,解决本课的生字,并写下你认为本课生字中的易错字,和大家分享你的识字方法。

顷(和倾做个区别,注意读音是第三声)

骤(右半部分笔画多)

4:你都解决了哪些生词尤其是四字词语?

眩惑:迷惑张目:睁眼颁布:公布,发布

清爽宜人:清洁凉爽,合人心意温文尔雅:态度温和

目力所及:视力能达到的地方和谐:配合的适当行为

赏心悦目:指看到美好的景色而心情愉快

5:再读课文要求达到正确,熟练,并思考作者围绕维也纳森林讲了哪些内容?

主要讲了维也纳森林的特点和人们为森林做的事,2到4自然段是维也纳森林的特点,5到8自然段是人们为森林做的事。

6:再次默读课文2到4自然段,看看这三段文字共介绍了森林的几个特点?分别用三个字概括出这几个特点?

一共讲了三个特点,分别是景色美,面积大,作用大

7:再读课文2到4自然段,利用下面句式说话(直接写在书上)

指导孩子们咬文嚼字,从读中品,品中思

(1)景色美

放眼远眺,绿海无边,每一棵树都使一朵绿色的浪花。多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林?”

“维也纳人的眼睛整天为城市的奇光异彩所眩惑,此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。”

“森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草,很难看见土的颜色。”

指导朗读,读出维也纳森林的美。

(2)面积广

“维也纳的森林到底有多大?有人说40平方千米……整个国土的44%被森林覆盖。”

“处处森林相连,谁能找到这维也纳森林的边缘?”

这是一个反问句,把它变成陈述句该怎么说?反问句的作用是什么?

带着自己的感受试着读一读。

(3)作用大

森林具有降温的作用。

“森林不单使人赏心悦目,还神奇的调节着气温。”

“在维也纳,无论太阳怎样灼热,只要站在树阴里,便立刻清爽宜人。”

……

“我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时……林间更是烟雾飞扬,真是壮观!”(以上共20分钟)

三:我的问题(4分钟)

皇家猎宫为何建在此处?

说明维也纳空气清新。为明确文章中心句作铺垫

四:我的收获(3分钟)

本课结束了,孩子们老师仿佛被作者优美的文字带到了森林里,我们一起再来读读课文吧五:课堂练习(7分钟)

1:完成练习:

维也纳森林,你默默地向世人展示着迷人的魅力:

你____________________________________________

你____________________________________________

你____________________________________________

你____________________________________________

2:朗读你最喜欢的语句

教学反思

1:维也纳森林的故事

第二课时

一:学习目标(2分钟)

1:知识与能力目标

明白人们为维也纳森林做了哪些事。(重点)

2:过程与方法目标

通过自学,质疑,交流学会本课时。

3:情感态度价值观

体会人与自然和谐相处的美好风貌(难点)

1:导入:今天我们接着学习维也纳森林的故事,看看到底哪些故事吸引着作者?(2分钟) 2:阅读课文5到8自然段,思考维也纳人做了哪些事?用几个字概括出来

①颁布了《森林法》

②视草地如居室内的地毯

③不肯使用汽车内的空调

④与动物的和谐相处

3:再次阅读5到8自然段你觉得人们和大自然相处的和谐吗?你从哪里可以看出来,并谈谈你的体会(在书上做出批注)

结合重点段落6到8自然段,引出第六自然段第一句话,让孩子体会这句话的意思,先让孩子们明白人们知道感恩这是非常重要的。然后再让孩子自己谈感受即可。

4:这种和谐生活的创造凭借的是什么?文章中有关键句提示吗?

“维也纳人明白,宜人的气候不只是上帝的恩赐,更是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍爱。”是大自然与人类的友好、亲密、融合的关系,是人们对大自然的珍爱,大自然需要人们的保护,人们生活的环境也依赖着大自然。

5:维也纳森林的一切得益于上天的恩赐,更离不开维也纳人祖祖辈辈对这土地的珍爱,人类与自然的和谐相处在这里得到了最完美的体现。看到了这一幕幕美景,同学们对此有什么想说的吗?可联系生活的情景。(共20分钟)

提示:人与自然、环境的关系,如何相处方面。

三:我的问题(5分钟)

你怎样理解文章最后一句话?

作者用一个反问句描写出了维也纳人与大自然的和谐相处的关系,表达出了作者对异域风情和维也纳人的赞美之情,唤起我们热爱自然保护自然的意识。

四:我的收获(4分钟)

同学们,世界上美好的东西,都是可以创造出来的,我们跟自然的关系也是这样。我们只要爱护环境,与大自然和谐相处,同样可以拥有像维也纳一样美好的生存空间!

五:课堂练习(7分钟)

①仿写句子

▲放眼远望,绿海无边,每一棵树都是一朵绿色的浪花……

仰望夜空,

世人只知道……哪里知道……

②学了本文之后,你最大的感想是什么?动手写一写。