我的发现•日积月累教学设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地六(我的发现、日积月累)教学目标:1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。2、认记8个生字。3、1、2、3、积累关于天气预测的民间科技知识。掌握多音字在不同语言环境中读音变化情况。能认记八个生字。准确读、背、记。教学重难点:课前准备:PPT课件、板书。教学过程:我

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-25 10:18:00

来源学校

学校：文山市德厚镇大龙小学

我的发现•日积月累教学设计

未知

2018-05-25 10:18:00

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未知字

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关键词：我的发现•日积月累教学设计

正文

语文园地六(我的发现、日积月累)

教学目标:

1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

2、认记8个生字。

3、

1、2、3、积累关于天气预测的民间科技知识。

掌握多音字在不同语言环境中读音变化情况。能认记八个生字。

准确读、背、记。

教学重难点:

课前准备:

PPT课件、板书。

教学过程:

我的发现

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2、教师点名读或学生举手读的方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、让同学说一说本学期学过的多音字有哪些,并用多音字口头组词。体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗?和同学交流交流,并把它积累下来。

日积月累

一、读读认认

1、自读韵文,了解生活中出现的简单调味品。练习读正确、读流利。边读边把文中出现的调味品画出来。

2、同学举手或老师点名读,比一比谁读得正确。读音不准的教师帮纠正或找同学帮纠正。

3、教师展示生字,学生举手认生字,或分组认读生字,并口头组词。学生组完教师展示组词。

4、以“男女比赛”方式检查生字认读情况。

二、读读背背

1、自由读这5句民谚,看谁读得最正确。并说说这些谚语都和什么有关(气象)。

2、同学举手老师点名读,同学读完有错误就让同桌帮忙纠正。

3、注意谚语中出现的几个多音字(朝zhāo、露lù、重zhòng、没mò)在黑板上给这几个多音字组词。

4、同学们还知道哪些和气象有关的谚语或天气预测方面的知识,说出来和同学们分享分享。

5、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。

课后作业:

1、用小楷本写出十组多音字。

2、回家请父母帮忙,一起辨别你家里有哪些调味品?

3、读读背背会读会背还要会写。

板书设计:

语文园地六

我的发现:字形相同,读音不同,这就是多音字。

日积月累

读读认认:调味品

读读背背:和气象有关的谚语。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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我的发现•日积月累教学设计