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5.数的顺序名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：5.数的顺序名师教学设计

正文

《数的顺序》

教学内容:教科书29和30页。

教学目标:

1.使学生掌握100以内数的顺序。

2.通过寻找100以内数目表中的排列规律,拓展学生的思维,提高学生学习数学的兴趣。

3.培养学生认真观察以及认真思考的学习习惯。

重点难点:掌握100以内数的顺序及特点。

教具学具:百数表、“十”字框、“田”字框。

教学过程:

一、复习准备

1.请说出下面的每个数是由几个十和几个一组成的。

30 48 72 83 50 47 100 23 2.读数,并让同学们再作业本上写出来。

八十五六十三七十四九十八

一百五十三二十六三十

二、讲授新课

1.歌曲导入

师:同学们,请仔细听一下,这首歌叫什

么名字?

生:《数字歌》。

师:同学们回答得特别棒,今天我们就来一起学习一下新的内容《数的顺序》(并板书) 2.给同学们分发百数表的表格,请同学们自己去填写,老师巡视。

师:刚刚我看了一下同学们填写的表格,非常棒,现在我们来一起填写一下大屏幕上的表格,我找同学回答。

3.找规律。

师:我们刚刚完成的表格里有多少个数字呀?

生:100个。

师:是的,有100个数字,所以我们称它为“百数表”,这张表里藏着很多的奥秘呢,现在我们来一起研究这张“百数表”。

师:25的前面是多少,后面是多少?

生:前面是24,后面是26.

师:97前面的是多少,后面是多少?

生:前面师96,后面是98.

师:同学们回答的特别棒,那么比10小1

的数是几呢?比10大1的数是几呢?

生:比10小的是9,比10大的是11. 师:比69大1的数是几,比100小1的数是几?

生:比69大1的是70,比100小1的是99.

师:你们太厉害了,那么最小的两位数是多少,最大的两位数是多少?

生:最小的两位数是10,最大的两位数是99.

师:现在请同学们先横着选几行数,再竖着选几行数,分别读一读,你发现了什么?甲:横着看,第2行的前九个数十位上都是1......

乙:竖着看,第1行的个位上都是1...... 丙:每一列数中,后一个数比前一个数大10,前一个数总比后一个数小10。丁:每一行中,后一个数比前一个数大1,前一个数比后一个数小1.

三、课堂巩固

1.试一试

师:同学们真了不起,我做了两个魔力框,首先我用“田”字框框出四个数字,请同桌互相交流一下这四个数字中上面一行两个数字有什么关系,下面一行的两个数字呢,左边的两个数字呢,右边的两个数字呢。

师:刚刚我看了一下同学们讨论的非常激烈,那么我找同学来回答一下。

师:同学们回答的非常棒,那么我用“十”

字框框出的数,你们能发现什么规律吗,我找同学来回答。

2.想想做做

师:下面我们一起打开我们的书本30页,我们来一起做一下。

四.课堂小结

这节课同学们表现的很棒,我们一起探索了百数表里的规律,数学王国里还有更多的规律等着我们去探索,让我们一起努力吧!

板书设计:

数的顺序

1.数数

2.观察百数表,找规律

横着看:第2—10行每行前9个数十位上的数都相同,个位上的数都是从1到9。

竖着看:第1—9列每一列个位上的数相同,十位上的数依次比上一个增大1。最后一列都是整十数。

资料摘要

5.数的顺序名师教学设计

5.数的顺序名师教学设计

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5ygggwenku_2043

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