19. 带雨的花教学实录及点评｜教案在线预览

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19 带雨的花教学目标：1．正确认读本课５个生字，会写“偷、躲”等９个生字。2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。感受诗歌的节奏美和韵律美，读出自己的真情实感。3．品读诗文，联系自己的生活实际，体会诗歌中孩子的感情，让学生受到爱与美的情感熏陶。教学重点：品读诗文，联系自己的生活实际，体会诗歌中孩子的感情，

资料类型：教学教案文档

所属课文：19. 带雨的花

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2018-05-03 15:59:00

来源学校

学校：正定县曲阳桥乡前塔底小学

19. 带雨的花教学实录及点评

未知

2018-05-03 15:59:00

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关键词：19. 带雨的花教学实录及点评

正文

19 带雨的花

教学目标：

1．正确认读本课５个生字，会写“偷、躲”等９个生字。

2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。感受诗歌的节奏美和韵律美，读出自己的真情实感。

3．品读诗文，联系自己的生活实际，体会诗歌中孩子的感情，让学生受到爱与美的情感熏陶。

教学重点：品读诗文，联系自己的生活实际，体会诗歌中孩子的感情，读出自己的真情实感。

教学难点：激发孩子读诗兴趣，与诗中小朋友产生情感上的共鸣。

教学准备：课件

教学时间：２课时

教学过程：

第一课时

一、揭题导入，趣味入文。

今天我们一起学习金波爷爷的一首儿童诗《带雨的花》（板书课题）。初读课题，你认为金波爷爷会写些什么呢？预习后你知道他写的是什么诗了吗？（叙事诗）

这首诗究竟讲述了一个怎样的故事呢？让我们一起走进这首诗中吧。

二、检查预习，整体感知。

1．《带雨的花》分节指名读课文，学生进行评价，并及时纠正字音。

2．《带雨的花》检查生词的认读及理解。（偷偷、原谅、诱饵、鱼缸、一顿、疼、躲）然后把这些字词放回到具体语境中，体会着意思再读出对这些句子的理解。（如“我偷偷地跑出了家。”偷偷你是怎么理解的？那么请你读读，让我们感受一下不想被别人发现的感觉。）

3．《带雨的花》教师范读，学生边听边想：诗歌主要写了什么？

（诗歌写了一个偷偷跑出家的孩子，在大自然中尽情玩耍，遇雨想起妈妈喜欢带雨的花，就采了好多，但又怕回去妈妈责怪他。）

4．你喜欢这首诗吗，为什么？

让学生各抒己见，畅所欲言，可以从不同角度说明。

三、细读想象，描绘画面

这首诗中给你留下印象最深的情景是什么？请展开丰富的想象，写下来或画

下来吧。

（也可以在小组中先交流，再选择自己感兴趣的小节，选择自己喜欢的方式去描写或绘画。）

有时间课上互相交流，没时间做课后作业认真完成。

关于本教案的常见问题

Q：19. 带雨的花教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19. 带雨的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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