因数中间或末尾有0的乘法优质课教案设计｜教案在线预览

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因数中间或末尾有0的乘法教学设计教学目标1、学生进一步理解因数中间、末尾有0的乘法的算理，掌握其计算方法，并能正确进行计算。2、培养学生的看题理解能力和计算能力。3、感受数学与生活的联系，养成良好的做题习惯。重点：会熟练计算因数中间、末尾有0的乘法。难点：运用数学知识解决实际问题。一、复习旧知1、口

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-18 14:05:00

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学校：长沙县路口镇路口小学

因数中间或末尾有0的乘法优质课教案设计

未知

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案设计

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因数中间或末尾有0的乘法教学设计

教学目标

1、

学生进一步理解因数中间、末尾有0的乘法的算理，掌握其计算方法，并能正确进行计算。

2、

培养学生的看题理解能力和计算能力。

3、

感受数学与生活的联系，养成良好的做题习惯。

重点：会熟练计算因数中间、末尾有0的乘法。

难点：运用数学知识解决实际问题。

一、

复习旧知

1、

口算：

说说你是怎么口算的？

2、

列竖式计算

说一说多位数乘一位数的笔算乘法的计算方法？

回顾并小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一个位，乘得的积满几十，就要向前一位进几。

二、

新授

1、出示加法题，学生口算出答案。并说出它们的乘法算式。

2、观察和0有关的乘法算式，你发现了什么规律？

生：0和任何数相乘都得0。

3、巩固练习：

4、教学例题：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位，运动场共有多少个座位？

从题目中，你找到哪些数学信息？要求的问题是什么？你会算吗？应该怎么列式？

6 0 4 x 8 2 想：十位上写几？

学生说说因数中间有0的乘法的笔算方法。

小结：因数中间有0的竖式计算方法：和前面的多位数乘一位数的笔算方法一样，用这个一位数去乘多位数里每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。

3、

教学例题：学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共花了多少钱？

从题目中，你找到哪些数学信息？要求的问题是什么？应该怎么列式？

两种算法：

2 8 0 2 8 0 x 3 x 3 8 4 0

你更喜欢哪种笔算方法？为什么？

学生讨论，交流出因数中间有0的乘法的笔算方法。

小结：因数末尾有0的乘法的竖式计算方法：

方法一：用这个一位数去乘多位数里每一个数位上的数。

方法二：先把因数“0”前面的数相乘，再在乘得的数末尾添上“0”。

6、接下来，我们来当森林里的啄木鸟，看一看这几道题，对还是错？你会改正吗？

学生先判断，再在练习纸上改正，并说说做这种类型的题时，要注意些什么？（数位要对齐，记得加进位，要添上0···）

三、

巩固练习

刚刚，大家已经总结出因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，接下来，我们再来做几道练习题，加深大家的理解。出示题目：

8 4 0 309×4＝ 502×3＝ 607×5＝

640×2＝ 450×6＝ 380×5＝

四、

课堂小结

这节课我们学习了什么内容？应该怎样计算呢？

五、

板书

因数中间或末尾有0的乘法

0和任何数相乘都得0

（个）

（元）

6 0 4 x 8 4 8 3 2

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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