整理和复习教案1｜教案在线预览

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第四单元万以内的加法和减法（二）凤三校新教育实验构建理想课堂有效教学框架新教育实验构建三年级一班备课教师：阎渝芳课题：整理与复习A类课时数：1教学通过三位数加、减三位数的计算练习，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。B类目标在整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-03 11:08:00

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学校：重庆市长寿区凤城第三小学校

整理和复习教案1

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2018-04-03 11:08:00

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关键词：整理和复习教案1

正文

第四单元万以内的加法和减法（二）

凤三校新教育实验构建理想课堂有效教学框架新教育实验构建

三年级

一

班备课教师：阎渝芳

课题：整理与复习

A类

课时数：1

教学

通过三位数加、减三位数的计算练习，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。

B类

目标

在整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

C类

培养学生书写、计算认真和仔细检查、验算的良好学习习惯。

教学

正确熟练的计算三位数加、减三位数。

重点

教学培养学生提出问题和解决问题的能力。

难点

预习

1、预习47页

作业

2、笔算加减法应注意什么

教学板块

一、创设情境，激趣导入。

师：万以内的加法和减法的学习就要结束了，回想一下，你有什么收获？

学生可能会说：

生1：我知道有些时候用精确计算，有些时候用估算就可以。

生2：我发现万以内的加、减法和百以内加、减法的计算法则是一致的。

生3：我知道了加法和减法互为逆运算，可以以此为依据进行验算，能更有效地提高我们计算的准确性。

生4：我发现列竖式计算的时候，都是相同数位对齐，从个位算起。

……

师：同学们说的都很好，究竟掌握的如何呢？让我们一起来接受今天的考验吧！

1 学生课堂练习单

小组汇报，全班交流

本单元内容

生独立计算说计

二、探究体验，经历过程。

师：请看下面的问题，自己思考并解答。（出示第47页第3题）

学生读题思考并尝试独立解答；教师巡视了解情况，个别指导学习有困难的学生。

师：谁愿意把自己的想法跟大家分享一下？

学生可能会说：

生1：要知道准备600张快递单够不够，不需要精确的计算，估算就可以了。我们可以把279看作280，把395看作400，这样需要的快递单接近280+400=680（张），显然准备600张快递单是不够的。而计算还差多少张快递单就需要精确的计算了，需要先算出这一天需要多少张快递单，然后才能算出还差多少张，算式是279+395-600=74（张）。

生2：我们可以直接先计算出这一天需要多少张快递单，279+395=674（张），这样与准备好的600张作比较，发现根本就不够。然后再计算还差多少张，算式是674-600=74（张）。

……

不必强求算法的统一，学生能讲清楚道理就要给予表扬和肯定。

三、总结提升。

师:通过本节课的整理和复习，你感受自己有哪些进步？

同桌之间相互交流各自的进步。

四、课堂作业。

1、解决问题：妈妈要买一件478元的衣服，付给售货员500元，应该找回多少元》

2、同学们去爬山，这座山高987米，小明爬了398米，还有多少米就爬到山顶？

算方法

生检验减法计算的结果

想提醒同学们注意的地方？

生独立完成

学生提出的问题，学生独立列式计算

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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