整理和复习优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

人教版一年级数学下册《20以内退位减法整理和复习》教学设计教学内容：整理和复习（20以内退位减法）教学目标：1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。2．学会收集信息和处理信息，并能正确解决简单的实际问题。教学步骤：一.复习旧知揭示课

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 09:32:00

来源学校

学校：兴和县福瑞小学

整理和复习优质课教学设计

未知

2018-05-29 09:32:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习优质课教学设计

正文

人教版一年级数学下册《20以内退位减法整理和复习》教学设计

教学内容：整理和复习（20以内退位减法）

教学目标：

1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。

2．学会收集信息和处理信息，并能正确解决简单的实际问题。教学步骤：

一.

复习旧知

揭示课题

说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理和复习）

二.合作探究，自主整理

（一）20以内退位减法的整理

1．按照表格整理算式卡片。

[这个设计独具匠心，利用课本提供的材料加以改造，让学生按规律整理表格。有利于诱发学生探索规律的兴趣，调动其积极性。而且不同程度的学生都能动手。实践表明多数学生能正确的整理所有算式。] 要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式摆出来。

2．说说为什么这样摆，你是怎么想的？

[这时学生一般只能直观地感知规律，如回答第一列第3格为什么摆12－9，学生会说：“因为上面是11－9、12－9，所以下面应该是13－9。”不经提示，就能自觉地用比较概括的语言来总结规律的学生毕竟不在多数。] 3．讨论（出示已摆完整的减法表）。

a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？

b．你还能发现什么有规律？

4．小组活动。一名学生任意说一个得数，其他同学找相应的算式，对此，教师因势利导让学生分类，然后再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。] 比如说，找出差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？你还能说出一组差是几的退位减法？

（二）整理复习解决问题

提问：1.你得到了哪些信息？

2.要求的问题是什么？

3.如何列式？

4.根据所给信息你还能提出什么数学问题？

提问：1.你得到了哪些信息？

2.要求的问题是什么？

3.如何列式？

4.其中黄色的有6只，这一条件有用吗？

提问：1.你得到了哪些信息？

2.要求的问题是什么？

3.如何列式？

4.根据所给条件你还能提出什么数学问题？

通过这几个解决问题练习，让学生对问题收集信息和处理信息，能正确解决简单的实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习优质课教学设计