11.求两数相差多少的实际问题教案公开课一等奖

求两数相差多少的实际问题

一、

引入

谈话：小朋友们，今天我们来到了一个新的环境中上这节数学课，老师想看看那个小朋友能积极思考，大声发言，表现得最好！哪个小朋友能大胆地站起来告诉大家：你今年多大了？（我今年8岁了）真勇敢，8岁的小朋友举手。你们都比刘老师要--小，想知道刘老师比你们大多少岁吗？相信学习了本节课的内容你一定会有答案。

二、新授课

（1）

谈话：小明和小芳在玩抓花片的游戏（出示例题），看，小明抓了几个花片？小芳抓了几个花片？这一回哪种花片多？（红色）

提问：如果老师想知道红花片比蓝花片多了多少个，请一个人来帮助我像刚才那样排一排。

提问：你能看出红花片比蓝花片多几个吗？你是怎么看出来多了5个的？

根据回答，小结：这里的红花片分成了两部分，这里是红花片和蓝花片同样多的部分，这里是红花片比蓝花片多的一部分，有5个，所以红花片比蓝花片多5个。

（2）

谈话：你还可以用什么方法求出红花片比蓝花片多多少个？（可以用列算式的方法：13-5=8（个））你是怎么想的？

引导学生从图中看出：从13个红花片中去掉和蓝花片同样多的8个，就得到红花片比蓝花片多多少个。就是看13比8多多少，就从13当中去掉8，用减法计算。

（3）

现在我们已经求出红花片比蓝花片多5个，你知道蓝花片比红花片少多少个吗？

指出：红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。如果列算式计算蓝花片比红花片少几个，你会吗？

学生口答算式后，指出：也就是看8比13少几个，就从13里去掉8。这两个问题实质上是一样的，只是说法不同，都是求13和18相差多少。

（4）

现在我们来解决一些花片比较多的问题，你会吗？小明和小芳又抓了第二次，这次红花片比蓝花片多多少个？用什么方法来解决比较好呢？（列算式）算式是：46-40=6（个）。口答，这句话还可以怎样说？（蓝花片比红花片少6个）

（5）

回过头我们来看看，黄花片比绿花片少多少个呢？怎么计算？（8-3=5个），还可以提出什么减法计算的问题？绿花片比黄花片多多少个呢？

（6）

小结：求红花片比蓝花片多多少，蓝花片比红花片少多少是一样的，都是求13和8相差多少，求黄花片比绿花片多多少，绿花片比黄花片少多少都是求8和5相差多少。在数学上，我们将求谁比谁多多少，谁比谁少多少的问题统称做求两数相差多少的实际问题。用减法计算。

二、

练习

1、试一试

谈话:看，学校合唱队正在排练呢，我们一起去看一看，他们排练得多认真呀！

图中你看到了什么？（男生20人，女生24人）你能提出什么问题？

①男生和女生一共有几人？

②女生比男生多几人？

③男生比女生少几人？

“求24和20相差多少，就要用24-20=4人”

小结：从刚刚的几道题目当中，想一想今天求两数相差多少的实际问题中，告诉了我们哪两个条件？要求什么问题？都用什么方法来解决？

总结：都告诉了我们是哪两个数，问题都是求谁比谁多多少谁比谁少多少，就是求两个数相差多少，用减法计算。从大的数当中，去掉小的数，就得到两数相差多少。

2、“想想做做”第1题

谈话：五一劳动节就快到了，小熊和小猴在进行收玉米比赛呢！从图中你能找到条件和问题吗？自己把已知的条件和问题说一遍，开始！小猴比小熊多多少，就是求几比几多多少？学生列式解答。想一想，这个算式除了可以解答小猴比小熊多多少个，还可以解决什么问题?（再请一个小朋友说一说）

3、“想想做做”第2题

提问：小熊又和小白兔在跳绳呢！从图中你能找到哪些数学信息吗？学生独立完成第2题。你的算式是？要求小熊比小兔少多少就是求什么？（2比23少多少），用减法计算。口答，答句还可以换一个说法吗？

4、“想想做做”第3题

学生独立完成（1）（2）小题。

汇报第（1）题，知道吊扇和台扇的台数，求一共有多少台，要将两种电扇的台数合起来，用加法计算。

汇报第（2）题，求其中台扇有多少台，就是将一共的电扇分成两部分，去掉吊扇的一部分，得到台扇的部分。

小结：我们在做题的时候要注意什么？要看清楚问题是要将两个数合起来还是要从一个数中去掉一部分，把两个数合起来用加法计算，求一个数去掉一些用减法计算。

三、

小结

本节课我们都学了什么？你有哪些收获？我们知道了谁比谁多多少、谁比谁少多少就是求两数相差多少要用减法计算。我们还知道了减法不仅可以用于求两数相差多少，还可以在求一部分，求再添上多少就和它同样多的时候用减法计算。

我们回顾一下花片的问题，为什么用减法计算？就是求13比8多多少，要从13里面去掉8.