11 地球清洁师教学目标设计

《地球清洁师》教学设计

水口乡学校

毛俪芳

教学内容：

湘教版二年级语文上册第五单元第11课《地球清洁师》。

教材分析：

这是湘教版二年级语文上册第五单元中的一篇课文。故事讲述了地球环境保护局要招收一批清洁师，众多小动物纷纷去报名应聘的故事。情节浅显易懂，语言生动鲜活，深受孩子们的喜爱。其中课文以小动物的对话为主，所以我尽量通过引导学生反复揣摩朗读，分角色读、表演读等形式，让学生懂得大自然中生物对环境保护的奇妙功能。课时设计为两课时,本设计是第二课时。

教学目标：

１．朗读课文，学习仿写句子。

２．了解地球清洁师有哪些，渗透环保意识。

教学重点

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学习仿写句子。

教学难点

了解课文中地球清洁师的作用。

教学准备：

多媒体课件。

课时安排

一课时

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、同学们，你们知道“清洁师”是干什么的吗？（学生回答）

地球也有清洁师呢！

2、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。你想知道有哪些来报名吗？今天我们就一起来学习第11课《地球清洁师》。（板书课题，齐读课题）

二、学习课文内容，整体感知课文

过渡语：下面请同学们把书翻到11课，听听课文朗读。边听边想：课文里写了哪些地球清洁师？（课件出示朗读课文及课文内容）

1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师？

过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了哪些地球清洁师吗？

2、交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师，。（课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）

过渡语：同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名，主考官大猩猩是是怎么问它们的？我们来看看大猩猩说的话。

3、课件出示大猩猩的话，并伴有朗读（指名读，齐读。）

4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢？选你最喜欢的清洁师，说说他们的本领吧。

三、具体学习课文内容

（一）、说鱼。

1、指名读鱼说的话。

2、教师问：鱼有什么本领呢？谁来说说？

（指名说：鱼能清除那些破坏水质的微生物，没有鱼，江河湖海就会变成臭水。）

师：鱼的本领可真大。

3、练习说话：

假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。

A 这里的“我们”指谁？（鱼）为什么没有了他们，江河湖海就会变成臭水？

B 谁能用“假如……就……”说话？

4、怪不得鱼儿那么自信地报名呢！

指导读鱼儿的话，读出自信。

（二）说乌鸦对清洁环境的作用。

1、女生读乌鸦说的话。

2、教师问：乌鸦有什么本领？

（指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适）

3、练习说话：

有了乌鸦，地面才

。

假如没有乌鸦，

就

。

指导朗读。

过渡语：接下来我们再看看屎壳郎又有什么本领。

（三）、学习屎壳郎部分

1、男生读屎壳郎说的话。

2、教师问：屎壳郎有什么本领？谁来说说？

（指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马粪滚成球儿，埋到地底下，如果没有屎壳郎，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。）

教师又问：屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀？（草原清洁师）

3、说话练习：

有了屎壳郎，草原牧场才

。

假如没有屎壳郎，

就

。

4、指导朗读，读出他们的本领之大。

过渡语：最后我们来看看大树有什么本领。

（四）、学***树这部分

1、全班齐读大树说的话。

2、教师问：大树有什么本领？谁来说说？

（大树给大家提供清洁的空气）

教师又问：大树做哪里的清洁师最合适呢？（空气清洁师）

3、指导朗读。

过渡语：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领，那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗？我们来看看大猩猩又是怎样说的？

（五）、学***猩猩最后说的话。

（1）、课件出示：大猩猩最后说的话。

（2）、朗读这段话。

A

这里的“你们”指谁？为什么有了他们，地球才会更干净、更美丽?

（3）、指名说：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗？

（4）、小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师，地球有了这些清洁师，才会变得更更干净，更美丽。（师板书：地球更干净，更美丽）

四、拓展

1、问：同学们，除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它们是地球清洁师以外，请你们想一想，还有谁是地球清洁师呢？它们又有什么本领呢？（指名说）

2、同学们说得真好，其实我们人类也是地球清洁师。

3、你们也想当地球清洁师吗？如果你是一名地球清洁师，你打算怎样做呢？

4、教师小结：地球上的清洁师还有很多很多，请同学们课后查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读。

五、课堂总结

同学们，我们几十亿人类生活在一个共同的地球上，为了使我们生活的环境更干净，更美丽，我们要珍惜我们现在所拥有的一切，每个人都献出自己的爱心，自觉地保护环境，热爱地球，争做一名地球清洁师，让我们一起共同努力吧！

六、布置作业

用“假如……就……”“有了……才……”各写一句话。

板书设计：

地球清洁师

鱼

乌鸦

地球更干净、更美丽

屎壳郎

大树