整理和复习优秀教案说课稿

芜湖县咸保小学电子备课 2017-2018学年度第二学期

教学基本信息

课题

学科

教材内容

整理和复习

数学

设计者

年班级

钱奇瑞

一年级（2）

1

教科书地24页“整理和复习”几练习六

课时数

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

二、教学重、难点

教学重点：进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地口算。

教学难点：培养学生的归纳概括能力和分类能力和分类整理思绪。

三、教学资源准备

教学课件。

四、教学过程

一、复习

1、学生回顾十几进位加法的凑十法口诀。

2，回顾减法计算的常见方法，强调破十法

二、探索规律

1、计算下列各题，并说说你是怎么做的（着重让学生说说如何用破十法）。 13-9-4，（退“1”还1，个位数上加1,3+1=4，是几加1。）

14-8=6，（退“1”还2，个位数上加2,4+2=6，是几加2。）

12-7=5，（退“1”还3，个位数上加3,2+3=5，是几加3。）

13-6=7，（退“1”还4，个位数上加4,3+4=7，是几加4。）

11-5=6，（退“1”还5，个位数上加5,1+5=6，是几加5。）

……

学生根据刚才的整理复习，总结出十几减几得口诀：

十几减几退位减法的儿歌：

十几减9，是几加1。十几减8，是几加2。十几减7，是几加3。十几减6，是几加4。十几减5，是几加5。十几减4，是几加6。十几减3，是几加7。十

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几减2，是几加8。

2、练习

12-9= 15-6= 11-5= 11-8= 16-9= 13-8= 15-9= 14-5= 13-6= 3、20以内的退位减法（出示图表）

学生小组汇报讨论结果。

1、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）、每一竖行的减数都不变. （2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

2、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

三、掌握算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

四、归纳整理

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

五、口算练习

1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3、针对学生容易出错的题目重点练习。

4、做练习六第1、2、3、4、5、6题

六、总结提升

十几减9，几加1。

十几减8，几加2。。

十几减7，几加3。

十几减6，几加4。

十几减5，几加5。 十几减4，几加6

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十几减3，几加7。

十几减2，几加8。

五、板书设计

儿歌

十几减9，几加1。

十几减8，几加2。

十几减7，几加3。

十几减6，几加4。

十几减5，几加5。 十几减4，几加6 十几减3，几加7。

十几减2，几加8。