整理和复习ppt配套的教学设计方案

《多位数乘一位数》整理与复习

北山镇仓场小学

黄杰

一、教材分析

本节课的内容是人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》的整理复习。通过本单元的例题学习，已经掌握了计算（口算、笔算）两、三位数乘一位数的乘法，能结合具体的情境，学会估算解决问题，能运用乘、除法两步计算解决含有“归一”“归总”数量关系的实际问题。

二、学情分析

学生已经掌握了多位数乘两位数计算技能。学生能够比较熟练地进行口算、笔算和估算等，学生还知道能结合具体的情境，学会估算解决问题，能运用乘、除法两步计算解决含有“归一”“归总”数量关系的实际问题。但是部分孩子的计算正确率还有待提高，在计算时进位易漏加或者加错等。同时在解决具体问题过程中，能应用合理的方法进行估算，灵活选择合适的方法进行解决问题的能力需要继续培养。

三、教学目标

1.能正确熟练地口算和笔算，学会选择合理的估算方法。

2.在理解算理的基础上熟练计算多位数乘一位数，并能解决乘除法的实际问题。

四、教学重点、难点 1.能正确熟练地口算和笔算，能选择合理的方法解决问题。

2.灵活选择计算方法和解决问题的策略。

多位数乘一位数整理与复习 （课型：复习课 课时：第一课时

）

教学目标：

1.能正确熟练地口算和笔算，学会选择合理的估算方法。

2.在理解算理的基础上熟练计算多位数乘一位数，并能解决乘除法的实际问题。

教学重点、难点：

重点：能正确熟练地口算和笔算，能选择合理的方法解决问题。

难点：灵活选择计算方法和解决问题的策略。

教学准备：多媒体课件 学具

教学过程设计：

一．回忆梳理，构建网络

导语：同学们，今天我们一起来整理与复习《多位数乘一位数》这个单元。想一想，多位数乘一位数这个单元学过了哪些知识？

根据学生的回答 板书：口算 笔算 解决问题 同学们说得都很好，为了能清楚的知道这一单元学过的内容，老师把这些知识进行了梳理，大家一起看看梳理后的内容，说一说你对哪部分知识掌握的较好，哪些地方欠缺？ (把控时间) 周末的时候黄老师遇到了很多问题，想请你们帮我解决。

二．典型例题，沟通联系

1.黄老师每个周六傍晚坚持跑步，沿着200米的跑道跑7圈，你能提出什么数学问题? （一共跑了多少米？）

怎样列式？ 2007 算得这么快？说一说你是怎么想的? 60 4 20003 你会算吗？

(归纳出口算的方法：计算整十、整百、整千数乘一位数时先把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千，然后在进行计算) 2. 二年级有107名同学，如果老师批改一本作业本大约用5分钟，那么老师批改这些作业大约用多少时间？ （先判断用什么方法计算，再解决

） 1075≈

先估成整十、整百、整百整十再计算

你能准确知道老师批改作业用了多少时间吗？（笔算）

1075= 0在中间要注意，乘完写0要牢记

3、张阿姨进了905部玩具飞机，每部3元，王叔叔进了491个卷笔刀，每个卷笔刀5元

（1）谁花的钱多？（先判断用什么方法？估算）

（2）多多少？ 笔算 先作业本完成后学生上台板演

9053= 2715 4915= 2455 2715-2455=260 两千可以先不看

，715-455 （笔算时：要从多位数的个位乘起，要用一位数乘多位数的每一位，哪一位上的积满几十，就向前一位进几） 4.妈妈买3个碗用了18元，如果买8个同样的碗，需要多少钱？ （归一）

(1)师：大家来说一说从题目中知道了什么？

你能用画示意图的方式来表示吗？

师；要想知道8个碗用多少钱，要先算什么？

预设：先算一个碗多少钱，再算8个碗多少钱。

列式：

分步算式 18÷3=6（元） 6×8=48（元）

还有不一样的列式吗？

综合算式

18÷3×8 =6×8 =48（元

）

归一问题：先用除法算出一个碗的钱数，再用乘法算出买8个碗的钱数。（一个碗的钱数不变）

5.妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个，用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？ (归总)

(1)师：大家来说一说从题目中知道了什么？

预设：知道了妈妈的钱买6元一个的碗可以买6个，现在要用这些钱改买9元一个的碗，求可以买几个。

师：先求出这些钱是多少，再求可以买9元的碗几个。

师：你能用画示意图的方式表示出来吗？ 师出示示意图：两条线段表示什么意思？为什么是同样的长度呢？

预设：总钱数一样

预设：第一条线段中，每一段表示每个碗的价钱（6元），买6个画6段。

预设：第二条与第一条线段画同样长，表明还是用这些钱（36元）来买碗，每一段表示每个碗的价钱（9元）,能买几个就应该画几段。

(2)列式解决

分步列式

： 综合算式： 6×6=36（元） 6×6÷9 36÷9=4 （个） =36÷9 =4（个）

归总问题：无论碗的个数和单价怎么变，钱的总数是不变的，都必须先用乘法算出买碗的钱的总数，再用除法求出能买几个碗。

（3）综合算式

对比。

运算顺序：在没有括号的综合算式里，如果只有乘除法，就要按从左往右的顺序计算. 归一求单再求单 归总求总再求单

三、知识应用，能力拓展 师：先判断，用什么方法计算？

列式并画图：

1.王师傅3天做了27朵花。照这样计算，一个星期（5天）可以做多少朵花？（先分步计算再综合计算）

2、幼儿园张老师领了3盒铅笔，每盒12支。现在要把这些铅笔装在4个盒子里，每盒可以装几只？

3.选择合适的方法解决下面的问题。 （联系实际）

（1）每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌椅，一共可

以坐多少个学生？ 口算 （2）阳光小学每个年级都是136个学生，全校6个年级一共有多

少个学生？ 笔算

（3）小军家距学校有400米，他每分钟走65米。从家到学校7分

钟能走到吗？ 估算

追问质疑：

（1）第三个问题为什么用估算？复习估算方法。

（2）第二个问题为什么用笔算？复习笔算方法。

四、课堂总结

师：今天黄老师和大家一起上课很开心，你能说说你在这节课有什么收获吗？

板书设计：

多位数乘一位数整理与复习

口算乘法

因数中间、末尾都没有0的乘法

笔算乘法  因数中间、末尾有0的乘法

估算

解决问题 归一 归总