语海畅游·积少成多名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学过程：一、学习“语海畅游”。1、出示文字幻灯：板书有课本中的例子。2、认真读读以下字，你发现了什么？3、小组内讨论，交流注意点。（1）读对联，辨字音和读句子，（2）用表示并列关系的关联词“既……又”造句。4、出示课本例子5、学生做练习，教师反馈做练习情况。6、（1）出示课外练习，学生做练习。（2

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多

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2026-01-20 00:47:36

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学校：太康县杨庙乡小祁小学

语海畅游·积少成多名师课堂实录

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关键词：语海畅游·积少成多名师课堂实录

正文

教学过程：

一、学习“语海畅游”。

1、

出示文字幻灯：板书有课本中的例子。

2、

认真读读以下字，你发现了什么？

3、

小组内讨论，交流注意点。

（1）读对联，辨字音和读句子，

（2）用表示并列关系的关联词“既……又”造句。

4、出示课本例子

5、学生做练习，教师反馈做练习情况。

6、（1）出示课外练习，学生做练习。

（2）学生做课本中的练习。

7、反馈练习情况。

二、积少成多

1、出示幻灯：

中外科学家的名言。学生读这组名言。

2、你还知道那些中外名言。

学生反复读诵及至能背。。

3、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。

4、各个小组内交流对名言的理解。

5、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。

三、阅读平台-----《用冰取火》

1、指名分段朗读短文《用冰取火》，要求读得流利、连贯。

你读懂了什么？

2、

作者在这篇短文中告诉了我们什么？

1）、

自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？

2）、

你喜欢科学小故事吗？为什么？

3）、

学生自由发言，要求说出理由。

4）、

读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？

四、作业背诵默写中外名言。

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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