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认 图 形 宝应县实验小学 衡长娣教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第16——18页。教材简析：本教材是在学生已初步认识了“长方体、正方体、圆柱体和球”，并且对“长方形、正方形和圆”这些平面图形已有初步的感性认识的基础上进行教学的。发现形状相同的面并概括成平面图形是
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1.认识长方形、正方形、三角形和圆特级教师教学实录
未知
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关键词：1.认识长方形、正�…特级教师教学实录
正文
认 图 形
宝应县实验小学 衡长娣
教学内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第16——18页。
教材简析：
本教材是在学生已初步认识了“长方体、正方体、圆柱体和球”，并且对“长方形、正方形和圆”这些平面图形已有初步的感性认识的基础上进行教学的。发现形状相同的面并概括成平面图形是学生对图形的“感知——表象”的过程，是认识平面图形最关键的一步。教材通过让学生看一看、摸一摸、画一画的活动，使学生从物体上“分离”出面，形成长方形、正方形和圆的表象。这里既蕴含了面与体的关系，又使学生在整体上直观地认识了这三种平面图形。
为了让学生进一步认识这三种平面图形，教材还安排了丰富的活动。利用长方体、正方体和圆柱画图形，能使学生再次感受体与面的联系，感受长方形、正方形和圆的特点。在钉子板上围图形，在方格纸上画图形，渗透了长方形、正方形的特征。
教学目标：
1、使学生经历认识长方形、正方形和圆的过程，直观认识长方形、正方形和圆，知道它们的名称，能正确地分辨、直观地感知其特征。
2、初步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3、在动手实践、自主探索和合作交流中激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
教学重点：
经历由“感知——表象”的过程，使学生能够直观地认识这三种平面图形。
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教学难点：
使学生建立长方形、正方形和圆的表象，能够正确地分辨这些平面图形。
教学用具：
课件、积木、钉子板、图形模型等。
教学过程：
一、情景导入
，激发兴趣。
1．谈话：今天，老师给你们带来了一些图形朋友，（课件出示三种图形）它们还给我们带来了“见面礼”-——“变魔术”（课件出示由三肿图形变成的机器人、卡车等）谁已经认识这些图形了？
2．导入：今天，我们就来研究认识这些平面图形。板书：认图形
【利用学生好奇的心理特点，通过课件展示“图形朋友”神奇般的魅力，既让学生了解到生活中的许多东西由一些基本图形组成，又自然生动地引入新课，激发了学生的学习兴趣。】
二、操作感知，形成表象。
1．找一找。
（1）找积木中的长方形、正方形、圆。
●分小组在积木中找一找，摸一摸，再小声说一说，你在什么物体上找到了什么图形？
●汇报：学生边摸边说，同时分别贴出长方形、正方形和圆的模型，并板书：
长方形 正方形 圆
（2）找生活中的长方形、正方形和圆。
（3）到智慧爷爷家中的客厅里找一找，同时配合课件展示。
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2．围一围。
●认识钉子板
●在钉子板上围成一个长方形和一个正方形。
●你能围成一个圆吗？试试看。
3．画一画。
●师生合作示范画。
●同桌合作画一个长方形、一个正方形和一个圆。
●实物投影评讲展示。
4．小结。
【改变学生的学习方式，通过让学生找一找、看一看、摸一摸、画一画、围一围、说一说等学习活动，让学生在自主探索、合作交流的学习中，积极主动地去研究、去发现，从而真正理解和掌握知识。】
三、巩固延伸。
1．涂一涂，数一数。想想做做第3题。
2.画一画，比一比。想想做做第4、5题。
3．游戏，拼一拼，用长方形、正方形、
圆拼出你们所喜欢的美丽的图画。
【游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式，通过让学生随意拼，拼出你所喜欢的美丽图画的活动，不仅巩固了新知，还能培养学生的应用意识和创新意识。】
四、总结全课。
通过这节课的学习，你有什么收获？你认为今天最有趣的是什么？
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5ygggwenku_2035
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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