1.整十数加、减整十数课堂实录及点评｜教案在线预览

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口算整十数加、减整十数教学内容：教科书p42~43页教学目标：1．让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。2．能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。教学重点：整十数加、减整十数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-04-15 20:22:00

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学校：仪征市枣林湾学校

1.整十数加、减整十数课堂实录及点评

未知

2018-04-15 20:22:00

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关键词：1.整十数加、减整十数课堂实录及点评

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口算整十数加、减整十数

教学内容：教科书p42~43页

教学目标：

1．让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。

2．能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。

教学重点：整十数加、减整十数的计算方法。

教学资源：多媒体课件

教学过程：

【预学活动】

1、卡片游戏

数字卡片1——20进行20以内的加、减法计算。

2、我会想

（）个十和（）个一合起来是（），

再添上1是（）个十，是（）。

6个十是（）。100里面有（）个十。

今天我们要一起去郊游喽，瞧，哪里呀？

嘟嘟……汽车来了！

【导学活动】

活动一：

（出示课件）一共有多少个座位？

你是怎么想的呢？（请几个说）

说说你的理由。小朋友们真聪明，

在算40+30的时候可以想：4个十加3个十等于7个十，7个十就是70。

简写成： 4＋3＝7，40＋30＝70. 活动二：

我们一年级一起去，还多几个座位呢？(友情提醒：凑60人) 你是怎么想的呢？（70-60=10）

说说理由。你们真棒。

在算70－60的时候可以想：7个十减6个十等于1个十，1个十就是10。

简写成：7－6＝1，70－60＝10 孩子们，你们知道吗？这就是我们今天要学的新知识。

与之前我们学的计算比一比（出示几道之前学的题）

你发现了什么？（板书课题：整十数的加、减法）

像这样的整十数的加、减法该怎么算的。（只要十位相加、减，得几个十，就是几十。）

【巩固活动】瞧，南瓜房到了。

1．想想做做2 你准备横着做还是竖着做呢？

你是怎么想？独立填写，集体校对。 2．想想做做1 到哪儿了？（葡萄藤、苹果园）

分别是什么题型？（一图四式，选三数写四式）

独立填写。

交流：怎么算的？（由一个算式的得数推出另外三个算式的得数） 3．想想做做5和补充题（树上一共有60个桃，已经摘了40个，树上还剩几个？）

萝卜园和桃子林里的小动物在忙些什么呢？（读题）

小兔拔得和小羊同样多是什么意思? 读完两题你有什么发现？（要求一共，已知一共）

要求一共用什么方法？已知？

独立完成，指名汇报。

4．想想做做3、4 好大一片瓜地呀！比比谁在给规定的时间里摘的瓜多。

2分钟计时开始。

开火车汇报。

【实践活动】

1．卡片游戏（10~100整十数卡片）

整十数加减整十数的计算。

2．课堂作业：数补p22.

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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