28. 丑小鸭教学实录与评析

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语 课文

题

28、丑小鸭

教师

新授

2课时

授课时间

2016、6

这课是一个童话故事讲述了一只又大又丑的鸭子，在经历种种歧视挫折磨教材分析

难之后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事，从而懂得要和善待人，互相尊重的道理

童话故事具有语言优美、情节曲折、蕴含道理等特点。本课设计以激发兴学情分析

趣、品味语言为主线，以童话的方式，引领学生品味童话优美语言，感悟童话的情节——经过磨难之后的丑小鸭终于变成美丽的天鹅的故事情节，进而领悟“命运没有轨迹”这一文章主旨，懂得要和善待人，互相尊重的道理。

紧扣“丑小鸭变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读设计理念

感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。

联系生活，合理想象，明白命运其实没有轨道，关键在于要对美好境界、美好理想有不懈的追求。

知识与技能：

1.学会本课生字，积累词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要对美好境界、美好理想有不懈的追求。

过程与方法：

1.采用情境教学方法，通过观看丑小鸭的动画片将学生引领到学习的环境教学目标

中，激发学生学习的欲望。

2.文中语言优美，富有情感，所以在教学过程中过分理性分析只能有损于文章的整体美感。教学中应该让学生抓住重点语句，采用看、听、读、品的学习方法充分朗读和吸收内化，引导他们自主阅读，展开想象，由此体会文章的情感。

情感、态度与价值观：

引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要对美好境界、美好理想有不懈的追求。

1

教学重点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，重点难点

体会文章内涵。

教学难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。

多媒体课件、学习卡片

教学准备

第一课时 教

学

过

程

设

计

教学环节

时间

建一、情趣导入

议3分钟

建

议

10 分

二、小组合作、探究学习

建

议

12 分

钟

建

三、指导写字

议

10 分

钟

钟

教学内容

教师行为

期望的学生行为

交流你眼中的鸭子

组织学生交流，引出课题。

积极配合老师完成交流。

课件出示学习指引导学生自南（一），指导学生读课文，扫清字完成学习卡片（一）

词障碍。

组织学生交流汇报，检查各组学习情况。

课件出示学习指再读课文，理清文章脉络。

南（二），引导学生完成学习卡片（二）。组织各组学生交流汇报，总结学习情况。

先自主学习，再小组合作完成学习卡片（一），积极交流学习结果。

小组合作完成学习卡片（二），积极交流学习结果。

认清字形，词。

引导学生看清字重点字板演。

说一说字的结构，在课后生字表处组词，在练习本上练习书写。

练写生字并组的结构，提示易错字，

2

建四、课堂小结

议5分钟

28、丑小鸭

经历坎坷

丑小鸭-----------------美丽的天鹅

命运悲惨

本节课学生自学情况较好，汇报过程中学生表现积极，学生的表达能力有所提高。

教学反思

附:

总结重点，布置作业。

总结本课学生的学习表现。

小组成员自评，全班学生互评。

板书设计

学习指南（一）

1.用自己喜欢的方式读课文，结合工具书完成学习卡片（一）（建议5分钟）

2.在组内交流。（建议2分钟）

3.集体中交流展示。（建议3分钟）

学习卡片（一）

1.给下列生字注音：

溪（ ）膀（ ）腿（ ）挤（ ）

漠（ ）泽（ ）牧

（ ）

婆（ ）碰（ ）梦（ ）

2.查工具书并结合文中句子理解词语。 排挤： 无家可归：

3

学习指南（二）

1.多种方式读课文，在读熟的基础上完成学习卡片（二）（建议8分）

2.把自己的意见在组内交流。（建议2分钟）

3.集体中交流展示。（建议2分钟）

学习卡片（二）

1.默读课文，用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事？

2.丑小鸭发生了怎样的变化？

第二课时 教

学

过

程

设

计

教学环节

时间

建一、复习导入

议3分钟

建

议

8 二、继续探究学习、深入理解课文

建

议

10 分

钟

分

钟

教学内容

教师行为

期望的学生行为

回顾课文内习重点。

引导学生回顾课讲了一件什么事？

容，提出本节学文，提出问题：课文概述课文内容，产生学习期待。

课件出示学习指细读1自然南（一），指导学生段，了解丑小鸭完成学习卡片（一），离开家的原因。

组织学生汇报交流，总结学习情况。

小组合作完成学习卡片（一），积极交流学习结果。并认真倾听其他学生的意见。

细读2—4自然段，了解丑小鸭离家后的遭遇

课件出示学习指南（二），引导学生完成学习卡片（二），组织学生汇报交流，总结学习情况。

小组合作完成学习卡片（二），积极交流学习结果。

4

建

议

10 分

钟

建

三、教学拓展

议

6 分

钟

建四、课堂小结

议3分钟

总结重点，布置作业。

通过学习丑小鸭变成天鹅的什么？

读5自然段，了解丑小鸭的变化

课件出示学习指南（三），引导学生学习，并组织学生汇报交流。

认真读课文，完成学习卡片（三）的内容，积极交流学习成果。

出示问题，引导大胆想象，积极发言。

故事，你懂得了学生大胆想象

总结本课学生的学习表现。

小组成员自评，全班学生互评。

28、丑小鸭

丑小鸭：又大又难看的小鸭子

美丽的白天鹅

历经孤独，坚忍不拔，追求美好

课堂上，我多处让学生发挥想象，并给机会让学生创编并表演课本剧，让学生插上想像的翅膀，在课文中尽情地遨游，让学生自由充分的表达，做到想说什么就说什么。这种让学生主动，富有个性地学习，就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验，在和谐自主的课堂氛围中，培养学生对自己身边的教学反思

事物的独特感受，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，体验生活，将爱心和传统美德教育潜移默化地融入学习活动中。

附: 板书设计

学习指南（一）

5

1.细读课文1自然段，小组合作完成学习卡片（一）（建议3分钟）

2.组长组织本组学生交流讨论。（建议2分钟）

3.各组学生代表在集体中交流展示。（建议3分钟）

学习卡片（一）

其中一只小鸭长的是什么样的？为什么大家都不喜欢它？

学习指南（二）

1.细读2、3自然段，结合重点句段小组讨论完成学习卡片（二）（建议5分）

2.组长组织本组学生交流讨论。（建议2分钟）

3.各组学生代表在全班汇报。（建议3分钟）

学习卡片（二）

1.丑小鸭发生了什么变化？把有关语句找出来,读一读。可以用哪个词语来概括这时的丑小鸭？

2.丑小鸭在受到歧视和排挤后，报的是什么态度？有什么追求？

学习指南（三）

1.细读4、5自然段，自主完成学习卡片（三）（建议5分）

2.把自己的意见在组内交流（建议2分钟）

3.各组选派代表在全班汇报。（建议3分钟）

6

学习卡片（三）

1.丑小鸭又发生了什么变化？读一读有关的语句。

2.你明白了什么道理？

7