整理和复习板书设计及意图

第3单元《小数除法整理和复习》教学设计汕头市潮阳区金灶径头小学吴晓銮

教学内容:人教版义务教育教科书五年级上册第42页。

教学目标:

1.知识技能:

①使学生进一步掌握小数除法的计算方法,能正确熟练地计算小数除法,了解小数乘、除法的联系,培养学生比较、归纳的能力。

②提高学生解决实际问题的能力,使学生能根据实际情况选择适当的取近似值的方法。

2.问题解决

能积极主动地参与合作、交流、归纳等数学活动,使学生会对已学的知识进行概括整理,形成知识网络,感受数学知识间的密切联系。

3.数学思考

进一步感受转化的数学思想方法在小数除法中的运用,培养学生的归纳、概括、判断和运用转化解决实际问题的思维品质。

4.情感态度

学生在活动中获得积极的情感体验,进一步培养学生的数学学习兴趣。

教学重点:熟练掌握小数除法的计算方法,并能正确计算。

教学难点:能结合实际情况灵活选择用“进一法”或“去尾法”求商的近似数。

课前准备:

1.教具:课件。

2.学具:课堂练习题。

3.分好小组,选好组长、记录员。

4.学生独立用括号图、表格或知识树等形式表示本单元知识点。

教学过程:

一、谈话引入,引出课题

同学们,我国古代教育家孔子有句复习名言:温故而知新。谁来说说它是什么意思?(温习学过的知识可以得到新的理解和体会。)说明了复习的重要性。今天让我们打开记忆大门,对第三单元的《小数除法》进行系统的整理和复习。(板书课题)指名学生说出这一单元学到哪些知识点?师板书。

二、分层练习,突出重点

1.(出示课件)组内交流,总结梳理,互相补充,完善知识网络。教师巡视。

(1)小组内交流优化。

(2)展示用树状图表示本单元知识点,由小组代表汇报讨论知识板块。

(3)出示课件,演示知识整理。

2.基础练习

同学们,接下来我们来进行学力大比拼,看谁能做到顺利过关。

(1)出示课件,让学生在练习本独立计算。(分组完成)学力大比拼,看谁完成得既对又快。

①0.67×7.5=③(3.2+0.56) ÷ 0.8 =②6.66 ÷ 9 =④7.1 ÷0.25 =

(2)由小组代表汇报答案,让学生回答计算小数除法时,关键注意什么?指名回答。

(3)出示课件,让学生判断。

(4)出示课件,指名学生回答,引导学生总结规律。

下面各题的商哪些是小于1 的? 在( )里画“√”

4.08 ÷6 56.5 ÷35 9.84 ÷24

1.被除数()除数,商()1。

2.被除数()除数,商()1。

3.被除数()除数,商()1

(5)出示课件,指名学生回答,引导学生概括规律。

在()里填上“<”“>”或=,说说你的理由。

3.48÷2.5()3.48

9.8÷1.5 ()9.8

38.5÷1 ()38.5

9.4÷0.8 ()9.4

8.2 ÷0.5 ()8.2

除数()1,商()被除数。

除数()1,商()被除数。

除数()1,商()被除数

(6)出示课件,让学生独立计算,指名板演,得出求商近似数方法。

列竖式计算。

4.8 1.3≈(保留一位小数)

(7)出示课件,让学生给小数分类,从而复习循环小数的定义。

(8)解决问题。出示课件,让学生回答,掌握解决问题时,要根据实际情况,采用“进一法”、“去尾法”取商的近似数。

①把1.25升的饮料平均分装在0.4升的小杯中,需要准备几个小杯?

②张华带了12元钱去买圆珠笔,每支圆珠笔2.5元,他最多可以买几支?

三、拓展练习

1.出示课件P42第2题,让学生独立解答,指

中国银行外汇牌价(单位:元)

在这一天里:

(1)一个玩具标价2.8美元,相当于多少人民币?

(2)100元人民币可以兑换多少美元?(结果保留两位小数) (3)同样一块手表在香港标

2012年8月28日1美元兑换人民币 6.34 1港元兑换人民币 0.82 1日元兑换人民币 0.08 1欧元兑换人民币 7.96

价500港币,在日本标价5500日元。哪的标价低?

(4)你还能提出什么数学问题?

2.讨论:在解决这几个问题时要注意什么?

四、课堂总结

今天这节课我们复习了什么内容?你还有什么问题?

五、布置作业

练习十第5、6题。

附板书设计:

整理和复习

小数除法 1.除数是整数的小数除法→小数点

↑转化

2.一个数除以小数

3.商的近似数→用“四舍五入”法(多一位)

4.循环小数

5.用计算器探索规律

6.解决问题→“进一法”、“去尾法”。