包装优秀说课稿是什么类型的资料？

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包装优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：包装优秀说课稿

正文

包装的教案设计

包装是北师大版四年级下册第三单元小数乘法的第四课时的内容。本课时是在学生初步讨论了“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”的基础上进行教学的。本课时探究的是小数乘小数的一般计算方法,为后面学习小数四则混合运算打下了基础。

教学目标:

1.借助情境,引入新知。结合教材设计了为教师准备节日礼物的情境,引入新课,让学生在积极的状态下,以愉悦的心情投入到学习中。

2.合作探究,丰富知识。结合教材的具体内容,组织学生列式计算,并通过合作交流,探究小数乘小数的一般计算方法,培养学生的分析能力和推理能力。

3.比较发现,建立联系。通过整数乘法的计算方法及各乘数间的大小变化关系,运用类比、迁移的方法,使学生明确小数乘法的算理及数学知识间的内在联系。

教学难点:探索小数乘小数的一般竖式计算方法。

教学重点:让学生体会两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

一、课前复习

二、教学过程

(一)、创设情境,导入新课

母亲节要到了,同学们正为为老妈妈准备了精美的礼物。看,他们正在包装礼物呢! (课件出示情境图)

1、从图中你获得了哪些数学信息?

2、根据这些信息你能提出哪些数学问题?

3、引出问题:买包装纸需要多少元?

4、引导学生列出算式。 (2.6×0.8)

5、这个算式表示什么意义?(2.6的十分之八是多少)

6、这个算式与我们以前学过的算式有什么不同?(小数乘小数) 设计意图:创设适合学生心理特点的情境,让学生能够很快地进入到学习的状态,以积极的心态投入到学习中,并能够很快的进入主题。

7、估算。你能估算出买包装纸需要多少元吗?(预设生1:2.6≈3,0.8≈1,2.6×0.8≈3(元)。生2:2.6≈2.5,0.8≈1,2.6×0.8≈2.5(元)。)

(二)探究新知。

1、师:怎样才能得到准确的结果呢?

2、尝试计算。师:2.6×0.8的竖式应该怎样来计算呢?下面请同学们以小组为单位计算后再讨论一下计算方法。

3、全班汇报,说出计算过程和结果。师根据学生的叙述板书如下:

4、课件再次演示2.6×0.8的竖式计算过程。

过渡:包装纸准备好了,下面就用彩带来装饰,根据图中的数学信息你还能提出什么数学问题?(课件出示问题)

5、学生列式:2.4×0.85。

6、请学生先估一估,再尝试自己用竖式算一算。师:你们能把这个算式转化为整数乘法来计算吗?学生计算之后交流算法和结果。提问:用竖式计算时有什么困难吗?你是怎样解决这个问题的?延伸两道判断题

7、观察板演,总结算法。

学生先试着总结,再课件出示:两个乘数共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点)

(三)巩固知识,解决问题

1、试一试:计算0.82×0.03和0.05×0.2和4.8×2.03。

(1)学生先独立计算,然后交流思考过程和结果。

2、淘气带了10元去给奶奶买蛋糕。

⑴估一估,淘气带的钱够吗?

⑵售货员应付多少元?与同伴交流你的计算过程。

3、用竖式计算。

4.8×0.25 0.32×0.8 9.8×0.5

4.8×1.2 0.32×1.2 9.8×1.3

学习要求:

(1)分组计算,自己试着算一算。

(2)算完后观察每一组题,你有什么发现?并在小组内交流你的想法。

(3)时间5分钟。

四、全课总结:这节你有哪些收获?

五、板书设计

资料摘要

包装优秀说课稿

包装优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

包装PPT课件和优质课教案设计

包装PPT及配套板书设计及意图(共2页)

包装PPT及配套教学设计及说课稿(共3页)

包装PPT课件和优秀教学设计(共6页)

包装PPT课件和教学内容分析(共3页)

包装PPT课件和板书设计及设计说明(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：包装优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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