2.我有一个梦教学设计及说课稿

《我有一个梦》教学设计

郴州市桂东县沙田第一完全小学郭朝霞第一课时做自己的伯乐

教学目标:

1.知识与能力

⑴初步认识自己,找到自己拥有的财富,建立起自信;

⑵珍惜自己拥有的一切,热爱生活,树立理想。

2.过程与方法

⑴培养学生理解与语言表达能力,能清楚地和同学交流自己所拥有的财富和梦想。

⑵简单描述自己生活环境,懂得实现理想最主要靠自己,学习做伯乐的方法。

3.情感态度与价值观

通过充分的认识自己,建立起自信,激发奋斗精神并不断努力。教学重点:

能够让学生认识自己的长处,增强自信心,为实现目标而努力奋斗。

教学难点:

引导学生结合自己的长处,初步设想自己的将来,对未来有美好的憧憬和积极向上的向往。

课前准备:

教师准备:调查表若干;搜集有关的资料、故事等

学生准备:一个较精致的小本子,写下自己的优点和鼓励自己的

一些话;写下自己的10个梦想

教学过程:

一、课前体验,初步感悟

1.为了更好的理解主题内容,翻阅资料了解伯乐与千里马的故事。

2.利用课余时间与同学、伙伴交流要好好生活靠什么?搜集资料。

3.想一想:15岁,20岁……的自己是什么样子,在做些什么,以及你想成为一个怎样的人。

二、课中体验,深化感悟

(一)引入话题,唤醒生活

1.师讲述伯乐与千里马的故事导入。

解释伯乐的意思。

看视频,教材101页故事。提问:你们发现了什么?

2.师生交流故事体会,教师适时引导学生结合自身说发现。

3.教师小结:我们拥有宝贵的财富,这些财富真正属于我们自己,是谁也拿不去的,更是任何事物无法取代的,就让我们一起去开发和利用。

我们都要做伯乐,做别人的伯乐吗?(板书主题:做自己的伯乐) (二)合作学习,体验生活

活动一:我的财富

1.师:你也曾像故事里的年轻人一样,对自己的生活感到不满吗?有时候,我们对自己拥有的东西,是多么的不珍惜!想一想,我们拥有哪些财富?。

2.整理出拥有的财富清单,记录在教材102页。

3.汇报交流,我的财富清单。

师适时提问,这些财富可以帮助我们创造美好的未来吗?

学生回答,师引导学生认识到:未来把握在自己的手里。

师适时提问,怎样才能拥有更多的财富呢?

师小结:只要拥有自信,拥有希望,拥有梦想,我们就可以拥有美好的未来。每个人都可以成为自己的伯乐。如果你愿意多花些时间来了解自己,你就会发现:原来,我也是一匹千里马。

活动二:“让伯乐常在”

我们怎样做才能成为伯乐呢?

1.伯乐不常在,制作一本自己的“伯乐手册”,让我们用伯乐的眼光来欣赏自己。

2.写一句鼓励自己的话,把自己得到的赞美、收获的快乐、取得的成绩,记录下来。

鼓励学生每天坚持,则伯乐会常在。

活动三:梦想小调查

1.我们怎样做才能成为千里马呢?老师认为首先得要有梦想,有梦想才有希望。

播放堂堂网视频,南极探险家列文的梦想故事。

2.交流:你有什么远大的理想呢?写下10个自己的梦想。

3.趣味统计表:把大家的梦想统计一下,分析自己的梦想与大家的梦想有哪些不同之处,又有那些共同之处。

4.全班交流多彩的梦想。

师小结:

有梦想就会有活力,有梦想就会有希望。让我们一步一步去实现我们的梦想。

(三)深化感悟,引导生活

在实现梦想的途中,有这样一段话,会让你受益颇多,阅读103页主体文“如果你不能成山顶的……绿草也有绿草的快乐”。

师:梦想是什么不重要,重要的是你对梦想的追求,对未来的积极向往。让我们继续阅读一个小姑娘追逐梦想的感人事迹。

活动四:展望未来

1.补充资料抗震小英雄李月的梦想故事。

2.学生交流,读故事后的感受。

师引导学生树立长远的坚定地目标。

师:明天的你会在哪里,从事什么职业,拥有怎样的生活:15岁、20岁、30岁等,在人生的每一个驿站,你看到自己的模样了吗?不妨试着写一写、画一画!

3.学生想象自己的未来,用自己喜欢的方式设计未来的自己。

4.有没有一个长远的目标,如果不能实现,该怎样调整?

(值得注意的是,我们不需要学生树立的理想多么伟大,更反对学生不找边际的空想,我们只是引导学生设想自己的未来,对美好生活的热爱。)

三、课后践行,内化感悟

师:这节课我们充分认识了自己,发现了自己身上拥有的财富,同时明确了自己梦想。课后请同学们坚持写“伯乐手册”,让《伯乐手册》真正成为自己的财富,伴自己一生。